二年级英语上册 unit2(7)教案 苏教牛津版

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1、苏教牛津版二年级英语上册教案Unit2Whatisyourfather?第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读adoctor，anurse，aworker和acook，发音正确。（2）能听懂What`she/she？能用He`s/She`sa…回答，语音语调正确。（3）初步学习歌谣Whatisshe？教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读adoctor，anurse，aworker和acook，发音正确。（2）能听懂What`she/she？能用He`s/She`sa…回答，语音语调正确。教具准备：卡片、挂图、课件教学过程：A.Freetalk:1

2、.T：Hello，I`m Helen.  He`smyfather.  She`smymother.  He`smybrother.请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。在此基础上同桌之间进行对话：——Who`she/she？——He`s/She`smy…2.以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。3.请学生拿出自己的家庭照片，师生问答，同桌问答。B.Lookandlearn1.教师使用实物投影仪呈现这些图片。T:Thisismymother.Sheworkshere.T:Gues

3、s.What’smymother?Ss:(在教室的引导下回答)She’sanurse.2.带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3.教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What’she/she?向全班学生提问。4.——What`she/she？  ——He`s/She`sa…结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。C．Sayarhyme播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词Peter,ne

4、at,student,like等，并理解单词大意。D.Practise活动手册P51、观察每组图中的职业，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E.Assignhomework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）运用What`she/she？He`s/She`sa…进行自我对话第二课时教学目标：（1）能听懂What`syour？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（2）能正确使用What`syour？He`s/She`s…，语音语调正确。（3）进一步掌握四个单词。教学重点难点：（1）能听懂What`syour？并能根据实际情况用He`

5、s/She`s…回答。（2）能正确使用What`syour？He`s/She`s…，语音语调正确。教具准备及辅助活动：图片、挂图教学过程：A.Freetalk:1.对照B部分图片，请同桌相互练习。——Who’she/she?——He’s/She’smyfather/mother/brother/sister.再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。B.Presentation：教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题。T:(出示本单元的课文图片)Look!SuHaiandHelenarestillta

6、lkingaboutthephotos.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetape.播放课文录音，引出课文内容。C.Learntosay1.采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。T:(指着第一幅图照片中Helen的父亲)What’sHelen’sfather?Ss:(引导学生回答)He’sadoctor.2.教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意what和who在词义上的区别。3.操练与应用（1）教师让学生通过多种形式朗读课文。（2）在

7、学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。（3）让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’she/she?和Whatishe/she?相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上，再让学生用Thisis…和He’s/she’sa…向全班同学介绍。（3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。D.Practise活动手册P6（1）鼓励学生仔细观察插图内容。（2）听录音，学生做题。E.Assignhomework（1）听录音，熟练朗读A部分对话。（2）鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。