鲁教版七年级思想品德上册《做人要自尊》教案

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1、《做人要自尊》内容标准一2.3懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。教学目标一、情感、态度、价值观:养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自尊的态度对待生活中困难和问题,努力把自己培养为生活的强者。二、能力:掌握赢得自尊的技巧,学会塑造一个自尊的“我”。三、知识:初步了解自尊的表现及重要意义,正确把握树立自尊的基本途径和方法。教学内容分析“做人要自尊”主要是对学生进行自尊教育,帮助学生了解自尊的重要作用,掌握赢得自尊的方法途径。通过本课时的学习,养成自尊的生活态度,树立正确的自尊心,努力把自己培养成为生活的强者。本项目内容共分两个层次。第一层次“自尊无价”

2、主要介绍自尊的表现和重要意义;第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊,即获得自尊的方法。“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点。本课时的教学目的就是让学生在充分认识自尊重要性的基础上,掌握培养自尊的基本方法,进而树立起自己的自尊心,成为一个自尊的人。从学生的实际情况来看,大多数学生对获得自尊的方法知之不多,因此把这部分内容确立为教学的重点。“自尊无价”是本课时的教学难点。虽然在日常生活也经常接受自尊的教育,但从理论的高度理解认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义,对初一学生来说缺少理论的基础,理解起来有一定难度。教学中要充分考虑到这一点,不在理论上给学生过多地解释,而充分发挥事例的作用

3、,重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会。教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会自信的重要作用,明确树立自信的方法和途径。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律,结合学生生活实际,坚持以学生为学习的“主角”,发挥教师的“导演”9作用,力求打造生活化的课堂模式。课堂教学设计“感悟自尊——认识自尊——体会自尊——探寻自尊——走进自尊——反思自尊”六个方面贯穿整个课堂,具体通过“情境赏析,自主感悟——师生互动,合作探究——走进生活,学以致用——学后反思,提高升华”四环节实施课堂教学。教学方法与策略本课理论性较强,在教学中采用灵活的教学方法,使用多媒体教学手段,多为学生创设问题情境,提供

4、贴近学生实际、贴近学生生活的事例材料,通过活动,交流、讨论等学习方法,通过教师的引导,使学生对深奥的问题得以明了,同时,提高学生辩证地看问题能力和分析问题的能力。教学准备学生准备:搜集古今中外自尊方面的典型事例,在课堂上与同学交流。教师准备:调查了解学生在实际生活中经常遇到的自尊方面的问题,了解学生现在的自尊心理状况;制作课件。教学活动环节一:情境赏析,自主感悟活动一:感悟自尊课件一:小敏的故事小敏,七年级1班的学生。父母双双外出打工,小敏和爷爷奶奶一起生活。有一天放学回家,奶奶不高兴,小敏问奶奶怎么了?奶奶生气地说:“昨天我在电视机柜的抽屉里放了20元钱,今天不见了。你爷爷说他没拿,咱们家

5、就咱三个人。”小敏一下明白了。噢,原来奶奶怀疑自己偷了家里的钱,但是她确实没拿呀!小敏再三给奶奶解释,但奶奶就是不相信,小敏委屈地哭了。思考:小敏为什么哭了?(从心理学的角度分析)小敏该怎么办?请你帮帮她。(设计意图:我校是面向全市招生的寄宿制学校。近几年来,大量的学生家长流入城市去打工,于是一个班三分之二的学生和爷爷奶奶生活,成为留守学生。这一案例符合学生的实际,可能是很多学生都遇到过的事情,学生熟悉的事情,才能引起学生的兴趣。)学生:小敏的自尊心受到了伤害。9教师:从同学们对小敏这件事情的看法和行动中老师可以看出,大家和小敏一样,都是一个有自尊心的人。是的,我们做人就要有自尊。这就是我们

6、本节课要共同探讨的话题。板书:第七课第一节《做人要自尊》环节二:师生互动,合作探究活动二:认识自尊课件二:下列情境中“我”会怎样做呢?1.周一升旗,我代表全校同学做国旗下演讲,我会穿戴得2.有人给我起难听的外号,并当众取笑时,我会觉得3.寒假里,我和同学到福利院去帮助孤寡老人,受到了老人们的赞扬,我会感到4.当我在学习上有了很大的进步,希望老师5.在公共场所,我的语言要,举止要分组讨论:(1)上述要求哪些是针对自己提出的,哪些是对他人、集体、社会提出的?这表现了我的一种什么心理?(2)描述自己在哪些场合有着强烈的自尊心。(设计意图:通过创设生活情境,让学生结合自己的生活经验发表自己的看法,学

7、生有话可说。)教师引导学生阅读教材,共同讨论探究。在学生讨论过程中,教师进行巡视,了解各组的讨论情况,对学生认识水平和个别观点做到心中有数,在讨论2~3分钟后,让各组推选代表发表本组意见,共同交流看法。在学生发表意见过程中教师认真听取学生的意见,并及时给予必要归纳、引导和评价,有的学生可能会直接回答都表现了“我”自尊的心理。应当在给予正确评价的基础上引导学生结合生活逐步不断思考,随着讨论的深入,问题也就水到渠

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