五年级数学上册 小数乘法 第六、七课时教案 北京版

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1、（北京版）五年级数学上册教案小数乘法第六、七课时第六课时教学目标：通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。教学重点：掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。教学难点：通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。教学过程：一、复习：1.口算。0.8´40.32´20.8´12.57.8´0.013.2´0.20.08´0.082.出示课件。保留一位小数精确到百

2、分位保留整数1.2835.9042.876说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。二、新授。1.引入新课。师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）2.教授新课。出示：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？1）、指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。2）生列式计算。3）指名学生板演：87.3´0.85=74.205(元)4）应付多少元？生讨论。5）教师板书:87.3´0.85

3、»74.21(元)答:应付74.21元。6）自己完成第二问。3.小结。在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。三、巩固练习。1.按要求求下面各数的近似值？3.9495（保留一位小数）5.9994（保留两位小数）4.9045（保留整数）2.计算保留两位小数。1.02×4.23.84×0.7四、作业：完成2题五、板书：积的近似值老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.6

4、4米呢？87.3×0.85≈74.21（元）87.3×0.854365698474.205答：买0.85米应付74.21元，买0.64米应付55.87米。第七课时教学目标：通过复习整数的四则混合计算的计算顺序，熟练掌握四则计算的方法，解决问题中变换数字，使学生自主地将运算方法运用到小数中，体会运算法则、运算顺序的一致性。教学重点：在计算中体会小数的两三步计算步骤和方法与整数的相同，并知道在解决问题上的思路也是相同的。教学难点：能体会出小数的解决策略与整数之间的相同性。为解答实际问题做好准备。教学过程：一、口算：2.4+0.68-4.332.4×0.51.2×0

5、.62.1－0.65.2×20.28+0.392.2×0.72.4×0.63.7+6.3二、利用整数的计算，引出小数的计算。1、出示问题：妈妈骑车每小时可行10千米从家到单位用半小时，爸爸每小时比妈妈快3千米，从家到单位也是用半小时。从家到爸爸的单位有多远？2、学生列式计算。从中复习整数的四则混合计算的方法。（1）修改条件：爸爸每小时比妈妈快3.5千米。你会计算么？由此你想到了什么？（2）说一说，再尝试计算：12页试一试（3）教师重点介绍中括号的写法和用法。（4）通过以上的计算你知道了什么？（小数混合计算方法）三、练一练：计算：2.4-2.4×0.12+3.6

6、51+(4.1-2.5)×0.012.6×[3.71-(2.4+0.31)]四、作业：P14T23板书：小数乘法整数混合计算方法：先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。小数混合计算：先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。[]中括号