五年级英语下册 unit 1 lesson 7(2)教案 冀教版

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1、冀教版五年级下册英语Unit1Lesson7:AreYouReadyForaSong?一、教学目标：知识目标：1、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Canyou_____?及其答语，描述能在火车上做什么。2、复习现在进行时并学习本课的歌曲。3、完成本单元的故事和活动手册。4、复习单词∶loud,quiet能力目标：1、利用所学的知识进行情景交际联系。2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。情感目标：通过学习，培养学生对大自然的热爱及合作意识。二、教学重点，难点：1、能正确运用单词“loud,quiet和句

2、型“Canyou________?”及其答语。2、完成本单元的故事和活动手册。3、复习现在进行时。4、利用所学进行情景交际练习。三．教学过程：1、GreetingT:Hello!Boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.T:How’stheweathertoday?Ss:Theweather/It’s___,T:Howdoyougotoschool?S:Iwalktogotoschool./Igotoschoolbybus.T:Whatcanyouseeonabus?T:Isee___.T:What

3、canyoudoonabus?Ss:Ican___.T:HowdoyougotoBeijing?Ss:IgotoBeijingbybus/train/car.T:Whatcanyoudoonatrain?Ss:Ican___.T:Canyoulookoutofthewindow?Canyoureadapicture?2、Let’ssingasongT:Today,Dannyisonthetrain,too.Whathappened?Let’slistentothesong.和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。按节奏朗读歌词。

4、达到熟练。打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本课的歌词，边唱边做动作3、StoryBookT:TodayBabyBeckydoesn’tgotoschool.Hegoesforawalkwithhermother.Whatcando?Let’slookatthestory.播放故事录音，让学生边看书边听。勾出自己不懂的地方。然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。WhatcanBabyBeckydo?回答老师的

5、问题。师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：DoyoulikeBabyBecky？whyorwhynot?表演故事。将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。小组到前面展示对话表演。4、Classclosing检查本课所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题及时解决）四．板书设计：Lesson7:AreYouReadyforaSong?Whatcanyouseeonabus?Icansee___.Whatcanyoudoonabus?Ican___.Whatcanyoudoonatr

6、ain?Ican___.Canyoulookoutofthewindow?Yes,Ican.CanyouReadapicture?No,Icanreadabook.五．课后习题：一．连线：havefun打扑克watchTV看报纸readbooks看电视readthenewspaper玩儿得开心playcards看书二．选择填空：1.Look!LiMingis___________ping-pongnow.A.playB.playedC.areplayingD.willplay2.Whatareyoudoingnow?Iam______

7、___abook.A.readB.readsC.readdingD.reading三．为下列问句选择正确答句。（）1.Whoisit?()2.Whoislaughing?()3.Whatareyoudoingnow?()4.Isthebabyquietorloud?()5.Canyoulookoutthewindow?A.Iamdrawingapicture.B.Itisawoman.C.Theyoungmanislaughing.D.Heisquiet.E.Yes,Ican.六．课后反思：七．课堂资源：drawapicture可以说

8、成drawpictuers类似于readabook也可以说成readbooksor或者，还是的意思。or前面的词用升调，后面的词用降调。Isyoumotherateatheroradoctor?Smile微笑，加-ing