五年级英语下册 unit4(1)教案 人教(pep)

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1、(人教pep)英语教案五年级下册unit4Unit4whatareyoudoing?Thefirstperiod教学目标:1、知识目标:1>   能听、说、读、写5个词组:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2>   能认读句型:Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…2、能力目标:1>   能理解5个动词短语的ing形式,理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。2>   能够在一定的情

2、景中简单运用句型:Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…3>   能够理解Let’splay的内容并按要求完成采访。3、情感、态度等目标:1>   培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。2>   培养学生互相学习、互相合作的学习精神。教学重点:1、四会掌握5个动词词组:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2、能简单运用句型:Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…教学

3、难点:1、通过比较动词原形和动词ing形式,让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。2、动词ing形式的读音。教学准备:采访表格和词组卡片学生每人各一份,两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片,磁带,录音机。教学过程:一、Warm-up1、Let’schant:T:First,let’schant:dog,dog,whatcanyoudo?Ready?Go!Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,m

4、ouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo!2、Actandguess:T:Yousee,theanimalsandMikearesohelpful.I’mhelpful,too.Now,guess,whatcanIdo?1>sweepthefloor2>cookthemeals3>watertheflowers4>cleantheboard5>cleanthewindow6>readabook7>dothedishes8

5、>answerthephone9>drawpictures3、Let’smakeanewchant:T:Goodjob!Now,let’splayagame.Forexample,Isay:sweep,sweep,youmustsaysweepthefloor.Ifyouknowjuststandupandfollowme,OK?Areyouready?1>sweep,sweep2>cook,cook3>water,water4>read,read5>do,do6>answer,answer7>draw,draw8>watch,watch二、

6、Presentation1、新授answeringthephone1>   引出:小灵通响,学生很奇怪,静下来了,教师从身上摸出手机,看一下号码,T:Oh,mygod!I’msorry,myboyfriendiscallingme.接起电话:Hello!Yes?I’mbusynow.Mystudentsarewaitingforme.Holdon,please.WhatamIdoing?Whoknows?2>   出示认读:示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读—twobytwo3>   简单chant:answering,

7、answering,answeringthephone:示范—跟着说唱—抽学生说唱4>   Howtospell:板书—一齐spell—齐读一遍(旁注:ing,现在进行时)2、新授readingabook1>   教师打开《一千零一夜》,摇头晃脑读:从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚……WhatamIdoingnow?2>出示认读:示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读—onebyone3>chant:reading,reading,readingabook同上4>Howtospell:同上(不写,用贴的)3、新授doi

8、ngthedishes1>   Guess引出,出示单词卡片,T:Look,thegirlishelpful.Whereisshe?Issheintheclassr

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