五年级语文下册 四个人和一只箱子 3教案 冀教版

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1、四个人和一只箱子教材分析教学目标重难点参考教案书写教案一课时一、创设情景、激情导入同学们，你们看过探险的故事吗？认识哪些探险家呢？今天我们学习一个有关探险的故事。出示课题。二、自学文本读课文，遇到生字多读几遍，联系上下文理解词语，想一想，说说课文讲了一件什么事？三、交流研讨1.读课文，生评价。2.理解课文内容。（一）四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么还要带着沉重的箱子？这四个人遵守诺言、团结协作。（1）从四个人的语言、外表描写等句子体会他们所以能走出丛林的原因是为了遵守诺言。（2）理解“蹒跚地走着、胡子拉碴

2、、瘦骨嶙峋、遍体鳞伤”这几个词。一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨想象他们历尽艰辛后狼狈不堪的形象，体会他们探险旅途的艰辛。然后带着自己的感受读一读。（3）从“撵”字中你体会到了什么？（这里把箱子比“一根无形的鞭子”连同一个“撵”字，体会箱子对于他们既是负担又是鞭策。）（4）启发学生想象：他们在途中可能会遇到什么困难，又是怎样克服的？（5）引导学生划出反映四个人内心世界的句子，指导学生反复朗读品味箱子的凝聚力，也就是信守诺言的信念。（二）格拉夫为什么要把石头放在箱子里？从中能体会到格拉夫是个怎样的人？（小黑板出

3、示）格拉夫的爱心和智慧。师：当他们最终打开箱子时，他们发现箱子里装的是什么？格拉夫为什么会这样做呢？你能理解他的做法吗？从中能体会到格拉夫是个怎样的人？（因为格拉夫知道当四个人身处极度危险的境地，面临死亡的威胁时，他们需要战胜困难的勇气和信心，需要走出密林的力量，需要团结协作，于是格拉夫用这只充满希望的箱子，使他们团结协作，战胜了重重困难，重获生命。）读一读。五、质疑答疑这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？六、专项训练学完了这个故事，你从这几个探险家的身上学到了什么？质疑答疑专项训练（学习格拉夫的爱心和智慧，四个人信守

4、诺言、团结协作的高贵品质和必胜的信念。懂得在困难面前，只有团结协作，才能战胜困难。在生活中做一个信守诺言，讲诚信的人。）七、综合训练1.多音字注音、组词碴奔2.给下面的字注音胡子拉碴瘦骨嶙峋遍体鳞伤报酬丰厚溘然长逝无可奈何3.选择括号中的正确词语。（1）丛林愈加（纵深幽深）了，随着他们体力的消耗，箱子也愈加（厚重沉重）了。（2） 一切都象（噩梦美梦）一样（虚幻虚假），只有箱子是（真实真正）的存在。4.填空（1）格拉夫临死前许下的诺________四个人许下的诺言________（2）最终四个人得到的丰厚的报酬是_____

5、___综合训练课堂小结反思