五年级语文下册 跳水 1教案 北京版

五年级语文下册 跳水 1教案 北京版

ID:29461970

大小:76.56 KB

页数:4页

时间:2018-12-20

五年级语文下册 跳水 1教案 北京版_第1页
五年级语文下册 跳水 1教案 北京版_第2页
五年级语文下册 跳水 1教案 北京版_第3页
五年级语文下册 跳水 1教案 北京版_第4页
资源描述:

《五年级语文下册 跳水 1教案 北京版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题22.跳水课型精读授课时间教学目标知识1.学会本课7个生字,认识1个认读字。2.能分清事情的起因、经过、结果,说说课文的主要内容。能力能说出读后受到的启发,学习船长遇事沉着镇定,机智果断的品质,并练习归纳。思品学习船长遇事沉着镇定,机智果断的品质教学重点分清事情的起因、经过、结果,说说课文的主要内容;知道船长是怎样一个人。教学难点理解课文内容,了解人物品格,并能正确表达。查阅资料教、学具准备课件教学课时数2板书设计课后小结留言板第1课时学生活动时间(约)30分钟教师活动时间(约)10分钟教学要求1.学会10个生字和新词,认读一个字。2.理清文章脉络。教学过程设计(含时间分配

2、)备注一、导入新课,介绍作者同学们,今天我们学习22课《跳水》。这篇课文是俄国著名作家——托尔斯泰,结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗?二、初读课文,了解内容1.自由练习朗读课文,检查学生是否能通过预习,正确、流利地朗读课文。2.课题质疑,初步感知课文,分清事情的起因、经过、结果,了解课文主要内容。(1)我们知道,读一篇文章,从接触题目开始,看到“跳水”这个题目,你想到了什么?(把同学们提过的问题汇集一下,就是谁跳水?为什么跳水?他在什么情况下跳的水?经过怎么样?跳水的结果又如何?)(2)让学生自由读课文,引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容,初步解决问题

3、。3.交流学习本课生字及新词。4.布置作业(1)抄写生字新词。(2)熟读课文,试着写出课文的主要内容。第2课时学生活动时间(约)30分钟教师活动时间(约)10分钟教学要求细读课文,理解课文内容,了解人物品格,并能正确表达。教学过程设计(含时间分配备注一、板书课题,直接导入这节课,我们继续学习《跳水》这篇课文(板书课题)。二、浏览课文,回顾内容请学生浏览课文,想一想课文主要写了什么?三、细读课文,感受理解(一)引导学生通过读简单了解跳水的起因。(二)引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化,了解事情的经过,感受孩子遇险的情景。1.请学生默读课文,结合表格边读边用不同的

4、符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画,批注出自己的感受。水手猴子孩子2.小组交流学习:3.集体交流,教师相机引导。师:孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢?重点体会两句话:只要孩子一失足,他就会跌到甲板上,摔个粉碎。即使他不会失足,拿到了帽子也难以转身走回来。(重点指导朗读)体会完后问学生还能用哪些词形容孩子处境的危险或情况的紧急?(千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……)目的是进行词语积累。体会后问:难道这顶帽子就真的这么贵重,值得孩子不顾危险地去追猴子?师小结:孩子准是被调皮的猴子气昏了头,一心只想着取回帽子,挽回面子,其余的可什么也没

5、想了,就这样,孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了困境。(三)引导学生从船长的办法,体会人物品质。1.用一句话概括船长的办法。2.想一想,这是不是救孩子的唯一办法,为什么?3.通过这一段的描写,说说船长是个什么样的人,从哪些方面体会出来的?(小组讨论)沉着镇定、机智果断4.指导读船长的两句话。5.自读最后一自然段,看看结果怎样。(四)创设情景,拓展教材。孩子终于化险为夷,转危为安了。我们悬着的心也放了下来,此时此刻你想说些什么?写下来。(可对孩子说、对船长说、对水手们说)四、总结全文,感情朗读

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。