五年级语文下册 跳水 4教案 北京版

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1、教案总第1页课题跳水课型读讲授课时间月日（星期）第1课时（共2课时）教学目标1、初读课文，了解课文内容，并能用填空的形式进行概括。2、学会本课的13个生字（其中两个多音字钻zuān和杆gān）3、梳理课文脉络，按事情的发展顺序划分段落并概括段落大意。4、能够用指定的关联词语造句。教学重点学会生字以及新词。教学难点划分段落概括段落大意。主要教法启发谈话教具课件学法指导观察联想概括段落大意的方法。板书设计跳水zuāngān钻杆zuàngǎn搜舱鸥艘抢欧教学后记总第2页教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动一、揭示课题【3】1

2、、教师板书课题：跳水2、看到这个题目，你想知道什么？3、那么课文描写的是什么呢？　　这篇课文的作者是俄国著名作家列夫•托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节所吸引，并且从中得到启迪。二、教师范读课文【3】思考：课文描写了一件什么事？三、检查预习，学会生字以及新词。【24】1、字音：1）强调多音字。zuāngān钻杆zuàngǎn2）读读下列生词：一艘　放肆　胳膊　海鸥　瞄准风平浪静　摇摇晃晃吓唬桅杆不知所措2、字形指导。1）提出容易写错的字：艘：注意右边的笔顺笔画。2）结合生字的新义组新词。3）辨析组词。搜

3、舱鸥艘抢欧4）给下面的字，加一部分成新字再组词。鬼（）干（）（）（）引导学生概括：课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。根据多音字字音，引导学生正确组词。要求学生读准字音。强调的同时，引导学生进行书写。观察字形区别组词。展开想象，加偏旁组词。总第3页教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动豆（）仓（）（）（）苗（）空（）（）（）3、说说难理解的词语：放肆：言行轻率、任意、毫无顾忌。桅杆：不知所措：4、体会下面

4、句子的意思，用带点的词语造句。（1）只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。（2）即使他不会失足，拿到了帽子也难以转身走回来。四、再读课文，梳理课文脉络概括大意。【10】1、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？2、根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？学生可把课文分成三段：第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。第二段（3、4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。第三段（5、6自然段）在万分危

5、急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。3、填空：文章讲述了这个故事，赞扬了船长。五、作业1.抄写生字、生词。引导学生利用多种方法理解词语的意思。体会关联词语的用法，引导学生造句，师生进行评议、修改。浏览课文，感悟课文脉络。引导学生分段。在明确概括段落大意方法的基础上，引导学生动笔写一写段落大意。总第4页教学内容及教师活动学生活动教学过程︵含时间分配︶2.练习朗读课文。教案总第5页课题跳水课型读讲授课时间月日（星期）第2课时（共2课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，体会孩子走向横木时的危

6、险处境。3、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。教学重点了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。教学难点船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、批、议、品板书设计跳水猴子：调皮放肆水手：嘲笑孩子：气急船长：命令教学后记《跳水》一课情节起伏跌宕，学生乐于学习。出示课题后，引导学生从课题质疑入手，从情感上调动学生的学习兴趣，以便更好地学习课文。新课改重视读，重感悟，重体验。在本课教学设计中，注

7、重以读为本，以读促思。对于孩子处于危险那部分，引导学生专心地、投入感情地读书，随着语速的快慢、语调的高低，在读中感悟，在读中体验，从而体会孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。课上引导学生进行了充分的讨论交流，抓住一些关键词句，联系上下文，结合语言环境，进行想象和理解，从而使学生入情入境。在真切理解“情况危急”的基础上，体会到船长的机智、果断、了不起。在讨论想办法使孩子脱险一部分时，让学生自己想办法，真正引导学生深入学习课文，使教学取得了良好的效果。总第6页教学内容及教师活动学生活动教学过程︵含时间分配︶一、导入课题：【6】1、我们

8、继续学习跳水，大家齐读课题。2、指名学生分自然段朗读课文。　其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后提出来。二、自主合作学习课文。【10】1、课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？要求：（1）