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《八年级物理上册 长度、速度复习学案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、长度与时间的测量速度学习目标1.知道长度的基本单位及其换算单位.2.初学会用刻度尺测量一般的长度.3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4知道什么是误差以及减小误差的方法.5.长度的基本单位及其单位之间的换算.6用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数7.误差及其产生原因,误差和错误的区别.8速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算9.物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用学习过程一、长度单位之间的换算.例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.
2、课堂达标1.下列单位换算关系式中,正确的是( )A3.75m=3.75m×100=375cm B3.75m=3.75m×100cm=375cmC3.75m=3.75×cm=0.375cm D3.75m=3.75×100cm=375cm2.单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km 25nm=________m15km=__________cm 3.6m=__________nm 3×105km=______mm二、刻度尺的读数.例2.如图所示,刻度尺的分度值为
3、________,木块的长度为_________.方法总结_______________________________________________________________课堂达标1.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm2.用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.三、误差和平均值法测量物体的长度.例3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物
4、体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm方法总结_______________________________________________________________课堂达标1.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A5.51cm B5.52cm C5.525cm D5.53cm2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.4
5、6cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.四、速度例4.一汽车以20m/s行驶，遇到720m处有一坐高山便鸣笛，求听到回声时汽车与高山的距离（声速为340m/s）课后巩固1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110____
6、_.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.4.有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D．天平没有
7、调节就进行测量，会造成较大的误差。5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.6.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为______dm.7.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.8.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S某同学在学校运动会
8、上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.9．自动扶梯总长度为12m，若站在扶梯上不动，24s把人送上楼，若此人用1m/s的速度沿这个向上运动的扶梯走上楼，需要的时间为_________，若
