六年级数学上册 分数除以分数教案 苏教版

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1、“分数除以分数”课时教学计划 施教时期　年月 日教学内容第58页的例4，“练一练”，练习十一第9—14题。共几课时课型新授第几课时 教学目标理解分数除以分数计算法则的推导过程，掌握分数除以分数的计算方法。在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。教学过程中鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。教学重难点重点：分数除以分数的计算方法。难点：理解算法的算理，把所学的分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数的计算方法归纳为完整的分数除法的计算法则。。教学资源1、在前面学习中，学生已经对分数除以整数、整数除以分数的计算方法有了了解，对如何转化也有了比较清晰

2、的感受，对于分数除以分数，是继续利用已有的经验解决本质上一样的问题，所以已有的分数除法的经验为本课的学习作了充分的准备。2、配有相关练习题的多媒体。预习设计一、口算。2/5÷6　　9÷3/4　说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法。二、自学课本第58页例4，完成以下作业：1、不看书上的例题解答过程，先尝试解答例1，做完后，和书本上对照一下，如有困难也可以请教书本。2、说说÷是怎样算的？自己出一道类似的题目，用这种方法算算看。3、你能说说分数除法的计算方法吗？学程预设导学策略调整与反思一、交流预习作业（预设3分钟）二、预习拓展引新（预设1分钟）【板块一

3、】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。[板块二]三、自主尝试解答。（预设8分钟）学习菜单：1、 仔细读题，理解题意。2、 尝试列式并试着计算。3、 并猜一猜：分数除以分数，凭着你的经验，你认为可以怎样计算，在小组里轻声交流。4、 打开书本，看一看量杯示意图，在图中分一分，看看结果是不是相同。四、分享提炼解法。。（预设8分钟）1、围绕学习菜单进行全班交流。2、通过交流让学生了解并掌握分数除法的计算法则。五、即时巩固内化。（预设10分钟）1、完成第58页练一练1、2两题。2、完成练习十一第11题。引导学生根据除数的情况分类，并总结出规律：当除

4、数大于1时，商小于被除数；当除数等于1时，商等于被除数；当除数小于1时，商大于被除数。3、 完成练习十一第12题。在○里填上“＞”“＜”“＝”。完成后再引导学生辨析除法与乘法的不同。我们已经学过了分数除以整数、整数除以分数，你觉得我们还有什么样的分数除法没有学？这节课我们就来学习：《分数除以分数》多媒体出示例4。1、师：为了让同学们更好地完成今天的学习任务，请大家围绕下面的学习菜单自学。2、教师巡视，给予指导  [板块四]组织全班交流：小结：如果把被除数称作甲数，把除数称作乙数，甲数除以乙数（0除外），等于甲数除以乙数的倒数。[板块五]多媒体出示题目。先

5、计算，再分别把商与被除数比一比，你能发现什么？3/4÷3　3/4÷3/2 3/4÷1　　　3/4÷3/4　　　3/4÷1/63、 一根7/9米的钢筋重21/4千克，这种钢筋1千克长多少米？1米重多少千克？4、 一台织布机1/9小时织布7/5米，1小时织布多少米？1/3小时织布多少米？六、课堂检测反馈作业设计课堂作业：（10分钟）《补充练习》第43页。★               第1、3、4、题。★★     书本练习十一的13、14题。★★★   《一课一练》48页的智力冲浪。家庭作业：《一课一练》第48页的1、3、4题。