四年级数学下册 1用字母表示数教案 青岛版

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1、学科数学年级四备课时间2010.3.1课题用字母表示数课型新授课件有主备教师翟慧参与教师四年级级部数学教师预计上课3.2学习目标1.通过数学活动让学生思考、体会用字母表示数的确意义，初步理解、掌握用字母表示数的方法，进一步发展学生的数感、符号感。2.通过引导使学生感悟初步的代数思想，提高学生的数学抽象概括能力。3.培养学生善于应用数学符号表示生活中常见数量的意识。重点难点体会应用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。引导学生抽象概括的过程活动一：创设问题情境师：同学们，课前老师让大家收集有关黄河的资料和图片，不知准备的怎样，现在我们交流一下好吗？师：今天，我们将了解黄河三角洲的有

2、关知识。请看情境图，你看到了什么？从图上你得到哪些信息？根据上面的信息，你能提出什么数学问题？活动二：合作探究师：怎样解决2年造地多少平方千米？师：那么3年、4年……该怎样算？师：观察上面的算式，有什么发现吗？师：能用一个式子简明的任何年数的造地面积吗？师：刚才同学们说的很好，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母表示数（师板书），通常用字母t表示时间，那么七年造地面积表示为：师强调：在含有字母的乘法式子中，“×”可记作“.”或者省略不写，省略时，通常把数字写在字母的前面。如：25×t可写作25.t或25t。师同时强调：加号、减号、除号不能省略。活动三：巩固练习。师：出示自主练习1、

3、2、3、6题，指生板述活动四：拓展应用。师：刚才我们研究了七年造地面积，七年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米这个问题怎样解决呢？师：七表示什么？若t=8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米呢？师说明：在求含有字母式子的值时，计算结果一般不写单位名称。课堂流程修改意见活动五：综合练习。师：自主练习第4题、第7题活动六：小结师：同学们，我们这节课一起研究了什么内容？学生交流所了解的黄河的有关知识。   观察情境图，了解黄河三角洲的形成原河，汇报自己发现的信息和提出的数学问题。学生独做，集体订正。讨论交流交流板书设计：t年后黄河三角洲的面积：5450+25t5450+25t=5450+2

4、5×8=5650教后反思: