四年级英语上册 unit8 at the shop教案 沪教牛津版（三起）

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1、Unit8Attheshop一、教学内容牛津小学英语4A第八单元二、教材分析本单元主要学习运用句型Whatwouldyoulike?I’dlike……根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情景，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用游戏、竞赛等多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。三、教学目标1、知识目标⑴能听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carr

2、ot,soup.⑵能听得懂，会说、会读和会写句型：Whatwouldyoulike?I’dlike…………。2、思想情感目标培养学生学习英语的兴趣，团结合作，关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的能力。3、智力发展目标⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。⑵激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。四、教学重点⑴听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carrot,soup。⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语。五、教学难点⑴正确朗读单词tomato,potato,carrot,soup。⑵能听得懂，会说、会读本节

3、课所学的日常交际用语。六、教具准备实物（萝卜，西红柿，土豆），图片，单词卡片，多媒体课件。七、教学流程Step1:Warmup1、歌曲“Ilikeice-cream.”（师生边唱边随着音乐做动作，进入教室，自然而然进入学习的情境）。2、师运用句型Doyoulike……,Ilike……（为学习新的句型Whatwouldyoulike?I’dlike…………作铺垫）。（亲切、自然的对话交流及体态语言的运用，让学生在宽松的环境下轻松愉快地学习英语。）Step2:Presentationandpractice㈠学习单词tomato,potato,carrot

4、,soup.和句型Whatwouldyoulike?I’dlike…………。1、学习单词：tomato(1)师出示实物（西红柿）问：What＇sthis?　学生回答：It＇sa……，师拿出一个西红柿(2)师带读tomato（师简要讲解名词复数的构成规则），这时，师将卡片贴在黑板上，板书tomatoes(3)师带读单词数遍（直观教具的使用，为学生创造一种逼真的语言环境，有利于学生的形象思维。2、学习单词：potato(1)师出实物potato,师带读tomato（2）用Ilike……操练句型（3）Readloudly,readlowly.3、学习新单词

5、carrot以及句型Whatdoyoulike?⑴师出示实物（萝卜）师板书carrot这时师带读（单、复数分开读）。⑵小组练习（一问一答）。(3)歌曲Ilikecoffee，Iliketea.Step3:Askandanswer1．Isay“Ilike……”,yousay“I’dlike……”引出新句型。2.I’dlike……练习拓展句型Whatwouldyoulike?I’dlike……。3.小组练习，师问生答。4．出示第一幅图的投影片。Listentothetapetogether.（师生互相操练该幅图的句型）师可与一个能力比较强的学生操练该幅图

6、的句型，让其他同学理解意思。3.示第二幅图的投影片同桌之间互相操练句型（这时，教师可以放手，放手让学生自己去说，培养学生的语言表达能力）。Srep4:Consolidation1.小组合作练习阅读理解题。2、师运用其它实物让学生练习写句型，师巡回指导，巩固所学句型。Step5:Assignhomework1.Readthesenewwords.potato–potatoestomato–tomatoescarrot–carrots2.ActoutthedialogueonStudent’sBookpage42.