四年级语文下册 19.生死攸关的烛光2教案 湘教版

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1、19.生死攸关的烛光教学目标知识与技能：1．掌握生字，正确读写词语，有感情地朗读课文。2．在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。3．了解伯德夫人一家机智、勇敢地保护情报的过程。4．朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。过程与方法：1．让学生自主、质疑，把握课文的内容。2．通过多种形式的朗读后，有条理地复述故事情节。3．交流探究，表达自己阅读的感悟。情感态度与价值观：感受人物的精神品质，记住、敬仰为正义而斗争的平凡而伟大的人。重点、难点重点：理解课文内

2、容，感悟人物的品质。突破方法：通过朗读，复述课文，读中想象，读中感悟，体会人物的品质。难点：体会人物在危险面前的表现和品质。突破方法：抓住对重点语句的朗读、体会，交流谈感受。教法与学法教法：导引法学法：自主学习，合作探究课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1．同学们，今年是世界反法西斯战争胜利62周年，60多年前爆发了第二次世界大战。（播放二战战事录象）第二次世界大战发生于1939——1945年期间，是以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间的战争。现在就让时间倒流，让我们再一次回到60多年前的反法西斯战争中

3、，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的。今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人的故事——《生死攸关的烛光》。2．理解“生死攸关”的含义。二、初读课文，了解课文大意。1．学生自读课文，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。伯德夫人保护的是怎样的情报？绝密的情报是怎样的情报？为保护情报，伯德夫人想了什么办法？2．学生有条理地复述课文，其他学生评议、教师点拨。三、细读课文，感悟人物品质（课件演示）1．默读课文，思考：当危险步步逼近时，伯德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己的感受。2．交流：伯德夫人是怎么做的？⑴请学生读句子“她

4、发觉，两个孩子……取出一盏油灯放到桌子上，小声说：‘先生们，点上这盏灯更亮些！’说着，轻轻地把那支蜡烛吹熄，推到一边去。”从这句中你体会到伯德夫人表现怎么样？抓住“若无其事”“轻轻”和说的话。⑵教师过渡：德国人又把蜡烛点燃，此时，房间里气氛会怎么样？指名朗读有关句子，联系前文理解“不堪设想”的意思，以及“不堪设想”的后果。⑶画出描写雅克表现的句子，体会雅克的品质。⑷教师小结：多了不起的雅克呀，带着感动和钦佩再读句子。蜡烛越来越短，时间一分一秒地过去了，这时又出现了什么情况呢？⑸体会“娇声”一词。指名读杰奎琳的话。⑹端起烛台的她会想些什么呢？四、畅所欲言在生死攸关

5、的时刻，伯德夫人在生死攸关的时刻，儿子雅克在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳五、升华主题1．这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？2．读了这个故事，我们想说点什么呢？（记住历史，记住为正义而战争的平凡而伟大的人物，发出心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平。）六、课堂小结学了这篇课文，你有什么样的收获？都来总结一下吧！板书设计生死攸关的烛光伯德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛一家三口雅克：借口搬柴，端走烛台机智勇敢杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛课堂作业：一、补充词语。()()攸关()枪()弹()()其事不堪()()自()自()()()莫展二、写出下列

6、词语的反义词。镇定——()聪明——()暗淡——()