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时间:2018-12-20
《四年级语文上册 哥哥的心愿 2教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、哥哥的心愿教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会男孩对弟弟深深的爱,感受人间的兄弟情谊。 2.借助旁批,读懂课文内容,了解保罗对男孩的一次次误解,以及男孩的美好心灵。 3.明白“给予是快乐的”这个道理,学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点: 了解保罗对男孩的一次次误解,以及男孩的美好心灵。教学难点: 明白“给予是快乐的”这个道理,学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程: 一、谈话导入新课 1.(板书:心愿)教师说自己的心愿。 师:我的心愿是把这节课上好,和你们成为朋友。 2.学说诉说心愿,教师适
2、时点评。 生:我的心愿是得到一件新衣服。 生:我的心愿是考试得到100分。 3.教师小结,转入新课。 很高兴听到这么多的心愿,非常感谢孩子们愿意把自己的心愿与老师分享。心愿总是我们每个人内心中的强烈渴望,它总会从我们的语言、行动、神态中表露出来,今天,我们再次走进一位哥哥的心愿,透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望。(板书:哥哥的),学生齐读课题。 (设计意图:开课从心愿入手,教师、学生之间互说心愿,通过交谈拉近师生之间的距离,同时也紧扣文章内容。) 二、检测预习,把握大致内容 1.师:哥哥的心愿是什么? 生:给跛脚弟弟买一辆新车。 2
3、.师:在什么样的情况下哥哥产生了这个心愿? 生:在看见保罗的哥哥给他买了一辆新车的情况下。 3.师:在心愿的产生的过程中,保罗对男孩产生了几次误解? 生:两次误解。 三、精读课文,体会误解 (一)了解第一次误解 师:第一次是怎样误解的?你从课文中的什么地方知道了第一次误解? 生:第一次保罗以为男孩也想有这样的哥哥,送给他一辆新车。 生:1——4段。 1.学生自读自悟 师:请孩子们借助旁批细读第一次误解部分,看看男孩的那些语言、动作、神态引起了保罗的误解?用笔勾画,和同桌交流你的体会。 (灯片出示自学要求,学生默读并在勾画,同桌互
4、相交流,教师逐个指导。) 2.学生汇报,品析关键词句 (1)体会男孩的语言 师:找到了吗?谁来说说? 生:男孩“羡慕”的问话让我觉得他一定很想到这样的新车,所以保罗会误解他。 师:其他同学找到了吗?是呀!这样一辆新车,谁不羡慕呢?让我们一起羡慕的问问。 学生齐读。(但似乎没有“羡慕”之意) 师:我也很羡慕,我也来问问。(教师示范读,学生再读) 师:还有找到其它的吗? 生:男孩“若有所思”的话语让我体会到男孩对新车的渴望。保罗听到这样的话语。当然会认为男孩想得到新车。 师:男孩可能在思考
5、什么? 生:可能在想,我要是也有这样的哥哥该多好啊! 生:可能在想,我要是也有这样的新车该多好啊! 师:是啊!听到男孩这样的话,谁都会认为他也想有这样的哥哥,得到这样的新车。让我们一起来若有所思的说吧! 学生齐读。(教师根据情况作指导) 师:读到这里,你有什么疑问? 生:男孩希望什么? 生:男孩为什么希望? 师:如果是你,你会希望什么? 生:我也想得到这样的新车。 师:我们都会希望自己也得到这样的新车,而男孩是想给弟弟一辆新车,如果换一种说法就是? 生:给予。(教师
6、板书:给予) 师:你怎样理解给予的? 生:是帮助的意思。 生:是关心的意思。 师:不错,给予就是帮助、关心、关爱别人。让我们一起来当当这位高尚的哥哥读出这句话吧! 学生齐读。 (2)体会男孩的动作 师:男孩那些动作也能引起保罗的误解呢? 生:我觉得“绕着”这个动作,让我们体会到男孩被这俩车吸引了,保罗看到这个动作也会认为男孩想得到新车。 师:你真是个细心的孩子,男孩“绕着”那辆新车看,说明他被新车吸引了,他靠近它,欣赏它,还会喜欢它。 (3)体会男孩的神态 师:那男孩的神态能不
7、能引起我们的误解呢? 生:我找到了“满脸惊讶”。 生:我觉得男孩“满脸惊讶”让我体会到男孩认为保罗没有花一分钱就得到这样的新车,有点不敢相信,很惊讶! 师:这么贵重的礼物,还没有花一分钱,还真的很让人惊讶。是啊!保罗看到男孩这些动作、语言、神态都很容易对他产生误解。 3.补充巩固,小结第一次误会 我们了解了保罗对男孩的第一次误解,来尝试补充这段话。 4.表演 (1)同桌练习分角色表演。 (2)指名学生上台表演(二)体会男孩的美好心愿 1.学生自学,试加旁批
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