人教版小学语文教师教材教法单元过关试题全册

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1、人教版小学语文教师教材教法单元过关试题　全册小学语文第十一册第一单元一、填空。1、语文是最重要的（）工具，是（）的重要组成部分。（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。2、语文是（）很强的课程，应着重培养学生的（）能力，而培养这种能力的主要途径也应是（）。3、中高年级教学策略中“品读体验”一环的学习目标是体会（），感悟（），领会（）。二、读古诗填空。1．《古诗三首》分别写了梅、竹、石灰的特点。诗中的词分别来表现这些特点，即、和。2．从写作手法上看，《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》这三首诗都采用了的手法。《墨梅》借物表达了诗人；《竹石》借物表达了诗人的思想情操；《石灰吟》借物表达了诗人

2、的崇高品质。三、补充佳句。1．同时天涯沦落人，。2．人生得意须尽欢，。3．路遥知马力，。四、句型练习。1．这三克镭体现了一个科学家的伟大人格。（改为感叹句、双重否定句、反问句）2．那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的句子。）五、阅读下面的短文，完成后面的题目。可爱的祖国我国的领土广大。我国陆地面积约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一，当我国的北方进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀！我国的物产丰富，粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界

3、都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤、铁、铜等。还有许许多多资源等待着我们去kāntān（）、开发和利用。我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山，世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，shuǐpíngrújìng（）的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。1、按“总—分—总”的文章结构形式，给文章写一个开头和结尾。开头：结尾：2、给拼音写出恰当的词语，填在括号里。3、造句。浩浩荡荡：点缀：4、用“”勾划出每个自然段中

4、能概括段意的句子。5、木文的中心思想是。小学语文第十一册第二单元一、填空。1、语文课程的基本理念是（）、（）、（）和（）。2、中高年级的课外阅读总量分别不少于（）字和（）字。3、《课标》中要求1—6年级的学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。二、把下列诗句补充完整，并谈谈你对诗句的体会。1．独在异乡为异客，。2．明年春草绿，。3．自在飞花轻似梦，。我从中体会到：。三、阅读下面的语段，完成后面的练习。我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤。然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给

5、您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们也尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼的剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。1、照样子写词语。小心翼翼2、给带点的字选择正确的读音，打对号。剥开(bōbāo)高兴（xīngxing）不兴咱们尝尝鲜（xingxing）3、“明知故

6、问”的意思。“我”明知故问什么？。4、请找出表示母亲吃荔枝时动作的词写下来。5、从“筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝”到最后这些，描写十分细致，你从中体会到什么？。6、母亲在剥荔枝时的时候，会想些什么？四、针对这一段如何指导感情朗读。设计一个教学片断。小学语文第十一册第三单元一、填空。1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。2、高年级学段目标中要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。3、在阅读教学中要逐步培养学生（）阅读和（）阅读的能力，提倡（）、（）阅读，利用（）、（）和（）等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。二、给完全正确的一组词语打上对号。1、资源

7、枯竭美丽状观晶莹透亮（）2、资源枯竭美丽壮观晶莹透亮（）3、资源枯竭美丽壮观金莹透亮（）三、按要求写句子。1、扩句：小溪唱着歌。2、缩句：集多媒体功能于一身的电脑已经走进了寻常百姓家。3、写成拟人句：狐狸流泪了。4、改成双重否定句：人们都热爱地球。四、精彩语段我来品。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私（）的，（1）它向人类慷慨（）地提供矿产资源。但是，如果不加节制（）地开采，必将