第19课 人类进入电气时代

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1、第19课人类进入电气时代教学目标知识与能力第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。过程与方法①通过讨论第二次工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握

2、第二次工业革命的发生原因和主要内容。②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。情感态度与价值观①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤于实践、艰

3、苦奋斗、勇于创新的优秀品质。重点难点重点：电能的利用和电讯业的兴起难点：第二次工业革命兴起的原因教学过程课前引导我们前面学习了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候？有哪些重要的发明？影响如何？共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生？主要内容有哪些？特点如何？产生了怎样的影响？带着这些问题，我们今天来学习第19课——“人类进入电气时代”。新课教学一、第二次工业革命到来1．第二次工业革命兴起的条件提问：第二次工业革命何时兴起？为什么在这个时期会出现第二次工业革命？归纳：第二次工业革命兴起于19世纪中后期原因：客观

4、上讲主要是政治环境的优化、经济发展的需要、科学研究的推动；主观上讲，主要是一些科学技术工作者的潜心研究，勇于探索，敢于创新。2．第二次工业革命的主要标志三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。二、电力的使用和电器的发明1．法拉第发现电磁感应现象2．实用发电机和电动机的发明1866年德国西门子发明实用发电机；1870年比利时人格拉姆发明实用电动机。发电机和电动机的发明。使电能的开发和利用变成了现实。3．“发明大王”爱迪生发明电灯泡4．人类跨入电气时代三、电讯业的兴起请同学阅读第7页第二段大字后，谈一谈

5、当时发明了哪些新的通讯手段。（教师小结）19世纪中期，美国人莫尔斯首次拍有线电报成功，为近代电讯事业发展打下了基础。19世纪晚期，定居美国的苏格兰人贝尔，研制有线电话成功（参见教材插图）。意大利人马可尼发明了无线电报。1899年，马可尼在英国向法国发报，获得成功。两年以后，他在纽芬兰清晰地收到由英国发来的无线电信号，引起巨大轰动。有线电通讯和无线电通讯的发明，为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便，人类通讯跨入了一个崭新的时代。小结巩固制表：请按成就、时间、人物、国籍列表掌握本课所学的发现发明内容。