高中历史《走向多极化》教案4 人民版必修1

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1、走向多极化教材分析：内容分析：本节课讲述了苏联解体后美苏两极争霸格局的瓦解。世界局势暂时形成“一超多强”的基本框架并向多极化发展、加强的趋势。认识多极化趋势对世界历史发展的影响。地位分析：本课内容主要学习当今世界的政治格局，是必修一政治史的一节课，也是世界政治史的最下线。本课与现实生活紧密相关，在新课改追求自主学习的模式下，开放型试题将成为考试的一个主要内容，而本课也十分适合这种题型，应该是将来考试的重点内容之一。教学目标：1、知识与能力：结合苏联的历史（图片、资料）分析苏联解体的原因和过程，从而培养学生运用必然与偶然、内因与外因

2、、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系分析问题的能力。了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，学会宏观把握教材，并且通过阅读和学习，认识多极化趋势对当今政治格局的影响。培养史论结合能力。结合当今重大事件理解冷战后国际局势的变化特点，培养综合、归纳历史问题的能力，学会理论与实践的结合。2、过程与方法：加强历史图片和历史资料的运用，注意教材与过去知识以及现实知识的运用。引导学生探究方式学习，培养自主的乐趣。引导学生运用讨论的方法，加深对知识的理解。3、情感、态度与价值观：通过对苏联解体的过程和苏联历史的分析，认识中国共产党的社会主义初级阶段基

3、本路线在理论和实践方面重大意义的理解，强调苏联解体是斯大林模式的失败而不是社会主义的失败。形成开放的世界意识，树立求真务实的科学精神，树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想。4、教学重点：苏联解体原因及其影响。（学习思考一）“一超多强”局面的形成。（学习思考二）5、教学难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系。“一超多强”的影响。教学策略：教学方法：确立学生学习的主体地位为中心，采用大量的图片和历史资料（上海考题的启发和新课改的要求）以及运用现代化教学设备，为学生的自主学习创造一个良好的情景，组织语言激发学生学习热情，增强学生

4、的分析问题能力和史论结合能力，并设计探究问题引导学生通过阅读等方法获取知识，培养能力。同时注重思维的扩散能力培养。注意历史知识掌握方法上的指导题目分析，将本课知识浓缩后达到掌握的目的。学法指导：将学生分成4个小组，竞争回答，提高课堂气氛和学习的积极性。既能体现学生的团队精神又能体现竞争意识。学习中需要运用阅读法、比较法、讨论法、分析法、归纳法等。（课前应该阅读、查找相关资料）教学过程：1、课程导入：复习问题导入（引用二战后美苏争霸的示意图，将美苏两大阵营用两种颜色表示出来，分别配以美国国旗和苏联国旗）由各小组学生回忆二战后美苏两极

5、争霸的世界格局，以及50年代后期新兴力量的兴起。2、标题分析：《走向多极化》“走向”说明当前的世界局势并没有完全成为多极化而是向多极化发展的“趋势”。“走”起点是两极格局的瓦解。“向”多极化发展。“多”表现的多种力量目前表现为：美、欧盟、日本、俄罗斯、中国。“极”表明这些力量的壮大。分析其壮大的原因和表现。（用五个字来概括，便于学生对知识的掌握和宏观认识）3、“走向”多极化的起点是什么？别了，雅尔塔（美苏两极争霸格局的结束）两极格局为什么会结束？引用大量的苏联图片以及经济发展示意图，让学生分组分析、讨论得出总结。苏联的经济在不断下

6、降。以及斯大林执政时期的个人崇拜使苏联的政治生活逐渐僵化。体会苏联国内政治生活僵化和经济机制活力衰退。从而认识苏联阵营解体的根本原因。引用赫鲁晓夫（图片）等领导人的图片以及他们进行改革的基本内容，让学生体会苏联的政治经济积重难返的现实情况。引用引用戈尔巴乔夫上台改革提出的“新思维”等改革思想的历史资料，认识其改革的措施成为苏联阵营解体的直接原因。板书：苏联解体的原因：1、根本原因：苏联政治生活僵化和经济机制活力衰退2、直接原因：戈尔巴乔夫上台改革3、外部原因：美国的“和平演变”两极格局的结束的具体过程是什么？各小组学生阅读课文进行

7、归纳和总结。步骤：1、波兰、民主德国、匈牙利等东欧社会主义国家先后发生巨变。2、1991年经互会的解体，华约解散。标志：苏联在欧洲构筑的政治、经济、军事体系全线崩溃。（老师提问：经互会的成立情况。学生回答：1949年1月，苏联等六个国家代表在莫斯科举行经济会议，成立了经济互助委员会。目的是为了建立一个与西方资本主义市场相对抗的社会主义世界市场。）（老师提问：华沙条约组织的成立情况。学生回答：1955年苏联和东欧7国，在华沙缔结《友好互助条约》，从而建立了以苏联为首的军事政治集团，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。）

8、3、1991年8月苏联公布《苏维埃主权共和国条约》。由原来强调的“社会主义”变成强调“主权”把联盟变成一个松散的联盟。《苏维埃主共和国条约》的公布带来的直接后果发生了后来的八一九事件。4、八一九事件一、根本原因是戈尔巴乔夫改革的失败导致了民族矛盾极