高中历史《战后资本主义的新变化》教案 新人教版必修2

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1、《战后资本主义的新变化》教案课标要求以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。教学目标一、知识和能力1.要求学生了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。2.要求学生能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；通过对国家垄断资本主义的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力。二、过程与方法1.教师运用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。在满目疮痍的氛围中，问“如何重建家园”，导入新课。采用“回顾昨天、把握今天、展

2、望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。三、情感态度与价值观1.教师引导学生通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。2.教师引导学生通过对本课的学习，让学生学会如何应对世界的新变化，从而培养学生的历史使命感，激发学生学习科学文化知识的动力。重点难点1.重点：战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。2.难点：

3、如何全面认识战后资本主义的新变化。课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】方法一：播放包含二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟等影视资料，然后反问学生：面对满目疮痍、经济几近崩溃状况，欧美资本主义国家应怎样重建自己的家园，恢复惜日的经济繁荣？（由此导入新课）方法二：设问：罗斯福新政有何历史意义？在学生回答的基础上指出：二战后，各主要资本主义国家加大了国家干预经济的力度，以迅速恢复战争给社

4、会经济发展带来的巨大破坏。【自主学习】1.第二次世界大战后，资本主义世界在经济领域里发生了哪些重大变化？2.什么是国家垄断资本主义？二战后国家垄断资本主义是如何发展的？3.什么是“福利国家”？西方资本主义国家建立“福利国家”的原因有哪些？你是如何看待西方资本主义“福利国家”的？4.什么是第三产业？它是在什么历史背景下兴起的？有什么历史作用？5.什么是“新经济”？你是如何看待“新经济”的历史作用的？【知识梳理】一、国家垄断资本主义的发展1.二战后至70年代，凯恩斯主义盛行，出现了经济发展“黄金时期”2.20世纪70年

5、代初，经济出现“滞胀”，国家干预经济效能下降3.政府干预与市场相结合的“混合经济”，80年代经济复苏，90年代繁荣二、建立“福利国家”1.原因：国家通过调整政策，缓解贫富悬殊带来的矛盾2.本质：国家干预社会财富的分配，“劫”富济贫，以保障社会安全3.过程：20世纪30年代成功实践，20世纪六七十年代发展完备，20世纪八十年代缩小规模。4.特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多。5.评价：西方的福利制度对社会的稳定起到了一定的积极作用，但也给国家财政带来了沉重的负担，而且覆盖社会多方面的福利项目也起了“养懒人”的消极作用。

6、三、第三产业的兴起和“新经济”的出现1.第三产业兴起的原因、表现和作用2.“新经济”的含义、表现、特点和作用【探索攻关】探索攻关一：凯恩斯主义与国家干预经济方法：播放有关凯恩斯主义的视频资料问题：什么是凯恩斯主义？他对二战后国家垄断资本主义发展起了怎样的作用？〖参考答案〗凯恩斯主义国家干预的经济政策避免了自由放任下的生产盲目性，出现了资本主义发展的“黄金时期”，但是由于国家对私人企业管制过严，70年代初又出现了“滞胀”现象。探索攻关二：“福利国家”问题材料：部分发达国家的社会福利及经济发展情况2001年社会福利开支

7、占GDP比重（%）1995—2005年GDP年均增长速度（%）美国14.73.3英国21.82.8挪威23.92.8德国24.31.4芬兰24.83.5法国28.52.1瑞典29.52.723个发达国家的平均值22.02.6 注：1995—2005年上述各国每年的社会福利开支占GDP比重与2001年的数据相当——据刘玉安《福利国家与社会和谐：北欧模式探源》请回答：（1）经济学家克鲁格曼有下列看法：①如果是穷人，“当一个法国人绝对好于当一个美国人”；②如果是富人，“做法国人就有其不利之处了”。请忽略其他因素，利用材料

8、分析①的合理性；结合福利开支主要来自税收这一事实，分析②的合理性（2）有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有利于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？（假定除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同）（3）福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。（从经济发展、社会公平和个人自由等等角度论证皆