高考语文 送别诗鉴赏教案 苏教版

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1、黯然消魂者，唯别而已矣——送别诗情与景的鉴赏【教学目标】1、识记送别诗的常见意象，提高古诗鉴赏能力。2、体会送别诗中写景特色、所抒感情以及抒情技巧。【教学重点、难点】归纳总结送别诗的写景特色、所抒感情以及抒情技巧。【知识链接】送别诗中也有一些常用的意象：（一）习俗类意象：1、柳（折柳送别）它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳

2、枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。2、酒（饮酒饯别）古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友情。（二）时间意象：3、日暮送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“夕阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随

3、着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。4、月亮月亮也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。（三）空间意象：5、长亭古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》“何处是归程。长亭更短亭”，柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。6、南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送

4、美人兮南浦”这一名句有很大关系。在唐宋送别诗词中出现得则较为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。此外，“寒蝉”、“阳关”、“古道”、“灞桥”、“西风”、“春草”、“眼泪”等也都是与离别有关的意象。【教学过程】千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。而送别诗又是高考考查的重要内容，07年江苏卷考查了辛弃疾的《鹧鸪天•送人》，2010年又考了王昌龄的《送魏二》一．高考体验：2010年江苏高考卷送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿

5、梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)【答案】橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远”请作具体分析4分【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。【归纳总结】景物及景物描写技巧，情感概括及抒情技巧二．合作探究（一）写景特色（如何写景）宣州送裴坦判官往舒州，时

6、牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山①路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的②，我心悬旆③正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】①九华山：宣州去舒州的必经之处。②的的：明亮、鲜明的样子。③旆，旗帜。1.概述诗歌内容。2.首联叙写了什么内容？2分第二联写景的角度有什么不同？请简要概括分析。2分【答案】首联用明快的色调、简洁的笔触勾勒了一幅“春郊送别图”；点明了送别的时间、环境。（2分）第二联一实写眼前的景，一虚写想像中的景（“虚实结合”）；一写远景，一写近景（“远近结合”）。（2分，一层1分。答“静中有动，动静结合”给1分）3.第三联中主要运用了什么手法？（

7、1分）全诗表达上的主要特色是什么？（2分）【答案】对比（1分）以乐景写哀情（以美景反衬人物的愁情）（2分）【归纳总结】景物分类：眼前景（实写）——途中景（虚写）——目的地景（虚写）写景技巧：想象、衬托，虚实结合、动静结合、多感官结合、时空结合，细节描写、白描（二）情感概括送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔