八年级物理下册 第十二章 简单机械 第一节 杠杆导学案（新版）新人教版

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1、第十二章简单机械NO:23第一节杠杆【学习目标】1．知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。2．能准确画出动力臂与阻力臂。3．能按省力、费力对杠杆进行分类；4．会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。【预习生成】：自学杠杆部分，完成下列问题：1．定义：在力的作用下能够饶着             转动的            叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹2．五要素：支点：，用符号表示；动力：，用符号表示；动力臂：，用符号表示；阻力：，用符号表示；阻力臂：，用符号表

2、示；【新知探究】画力臂方法：⑴找出支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂。3．观察图13.4-4，找出杠杆的五要素。画出下面杠杆的动力臂与阻力臂（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。4．问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？自学指导二：探究杠杆的平衡条件　杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下            或           问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？你的猜测是：                            

3、              实验探究1．阅读P65，思考实验步骤2．分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123．根据实验数据得出的结论是：         若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：【达标检测】：根据课本“探究杠杆的平衡条件”实验回答下列问题：1．研究杠杆平衡条件的实验中所用的器材有2．杠杆支在支架上应调节，使杠杆3．实验时让杠杆水平静止的目的是：4．实验次数要三次以上的目的是什么？思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一

4、试。想一想：本实验中让杠杆在水平位置平衡是为了                      自学指导三：杠杆的应用（杠杆的分类、特点及应用）名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂（即）撬棒、起子、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆镊子、筷子、缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂（即）天平、定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择当为了使用方便，省距离时，应选择1．学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？2．阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重

5、量？【巩固提升】：1．用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54m和0.06m，若弹簧秤指示着20kg的重量，则大象和铁笼共重约_____t．2．地面上有一根大木杆抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的端较粗。3．在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（）A．减小阻力B.增大动力C.增大动力臂以增大动力D.增大动力臂减小动力4．一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（）A．比实际的大B.

6、与实际质量相等C.比实际质量小D.无法判断BCOA5．已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（）A.买方吃亏　　Ｂ.卖方吃亏　　Ｃ.双方都不吃亏　Ｄ.双方都吃亏6．已知轻杠杆AOCB，支点为O，OA=CB=40cm，OC=30cm，且OA⊥OC，OC⊥CB，如在A点悬挂一重49牛的重物，则在B点至少要加牛的力才能使杠杆AO保持水平，这个力的方向应该。课堂总结：课后反思我的收获是：________________________________________________我的问题是：___________

7、_____________________________________