八年级物理全册 第二章 第三节 快与慢学案（新版）沪科版

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1、2.3快与慢［学习目标］1.能用速度描述物体的运动2.2.能用速度公式进行简单的计算3.知道速度公式进行简单的计算［学习重、难点］1、运用速度公式进行简单的计算2、在变速运动中平均速度的计算［新课导学］1、比较物体运动垢快慢问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?比较物体运动快慢的两种方法：⑴________________________________；⑵____________________________________。2、速度(1)速度是表示物体运动快慢的物理量(2)速度：即物体在单位时间内通过的路程的多少

2、，来比较物体运动的快与慢(1秒、1分、1小时叫做单位时间)。(3)公式：速度=路程/时间v=s/t计算出上例中甲乙两人的速度。(4)单位：米／秒(m/s)；千米／时(km/h)速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米／秒，读作“米每秒”，单位中的分数线读作“每”。交通运输中常用“千米／时”作速度的单位。单位的换算：1米／秒=3.6千米／时；千米／时=1/3.6米／秒3、匀速直线运动与变速直线运动在物理学中把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动，速度变化的直线运动称为变速直线运动。问：从北京开往天津的火车的运动

3、是匀速运动吗?它的运动有什么特点?4、平均速度平均速度的计算公式:速度=总路程/总时间v=s/t例题：课本第25页例题。(注意解物理计算题的格式、要求)解题规范化要求：1)认真审题、明确题意。2)解计算题，要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。3)解题过程，要求写出根据公式(或由此得到的导出式)，然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。4)进行检验，无误后，写出答题。［随堂练评］1、在物理学中，速度是用来表示_____________________的物理量，在国际单位中，速度的单位是___________，读作__________

4、___。2、完成下面的单位换算：1米/秒＝__________千米/时；72千米/时＝___________米/秒。3、一辆汽车作变速直线运动，从甲地前进540米到达乙地，用了3分钟；从乙地再前进180米到达丙地，用了1.5分钟。则该汽车从甲地到乙地的平均速度是_______，从乙地到丙地的平均速度是________，从甲地到丙地的平均速度是___________。4、汽车速度是36千米/小时，优秀短跑运动员的速度是10米/秒，在平直公路上行驶的自行车每分钟通过0.6千米的路程，三者速度相比较：（）A、自行车的速度最大B、短跑运动员速度大C、汽车速度最大D、三者速度一样大5、一

5、物体沿直线做机械运动，已知该物体在每秒钟通过的路程都是1m，由此可知（）A、物体一定做匀速直线运动B、物体一定做变速直线运动C、物体运动的快慢不变D、物体可能做匀速直线运动，也可能做变速直线运动6、某中学生步行5千米的路程，所需的时间约为（）A、60minB、600minC、20minD、200min7、一座大桥全长6.89千米，江面上正桥长为1570米，一列长为110米的火车匀速行驶，通过江面正桥需120秒，则火车的速度是多少米/秒？火车通过全桥需用的时间是多少？［课外作业］1、在百米赛跑中，甲、乙两个同学所用的时间分别是13s和12.8s，则()A、甲的速度大B、乙的速度大

6、C、甲、乙两同学的速度相同D、无法比较谁的速度大2、关于匀速直线运动的物体的速度，说法正确的是()A、通过路程长的物体速度大B、所用时间少的物体速度大C、单位时间内运动快的物体速度大D、单位时间内通过路程长的物体速度大3、日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助右图中的短跑比赛来说明这两个方法：a图表明：___________________________________________________________________b图表明：___________________________________________________________

7、________4、完成下面的单位换算：⑴54km/h=_________________________=___________m/s⑵20m/s=__________________________=___________km/h5、某同学参加50m跑的测试，老师记下了他跑到10m处、20m处、30m处所用的时间分别是2s、3.5s、4.5s，则他在第三个10m内的平均速度是__________m/s，合___________km/h。6、对匀速直线运动的速度公式v=/t的理解，下列说法