峰尾中心小学地处峰尾镇郭厝村

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1、.峰尾中心小学地处峰尾镇郭厝村,既是镇中心小学,也是一所少数民数聚居地的回民小学。学校位于湄洲湾南岸天然良港内,学校所在地素有东南沿海著名渔村的美称,办学历史悠久,其前身为创办于1912年的莲山学堂;1934年改制成立郭厝国民小学;1942年升格为郭厝完全小学,首任校长郭荣章,当时有4个教学班,学生150人,教职工8人;解放后更名郭厝中心小学;1961年成立后龙人民公社,郭厝小学成为后龙公社中心小学,其规模不断扩大。1984年,撤社设乡,易名后龙乡中心小学。尔后随着区划的变更,先后易名为肖厝后龙中心小学,后龙镇中心

2、小学。2000年,泉港区成立,郭厝村改辖于峰尾镇,即改称峰尾镇中心小学。学校现有23个教学班,专任教师67人,学生1044人(其中回族生源679人,外来工子女154人,留守儿童70人);校园面积:13018㎡,生均12.47㎡;操场配有60m直跑道、200m环形塑胶跑道、绿色草坪、篮球场以及其它体育设施;校舍建筑面积:5979㎡,生均5.73㎡,其中教学楼一栋,共有教室24间;行政办公楼和教师宿舍两栋;配有多媒体教室25间,已实现班班通;图书室图书:31350册,生均:30.03册;电脑室计算机:40﹢1台,机生比

3、1/11.2;还配有美术室、体育室、综合实践活动室、音乐舞蹈室、实验室、仪器室、语音室各1间和电子备课室2间,设置了4间少年宫专用室,各专用教室的现代化教育技术设备已基本配齐,教学仪器按省级Ⅰ类标准配齐配足。学校先后被授予“福建省农村示范小学”、“福建省教育系统先进集体”、“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市教学管理先进校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市语言文字示范校”、泉州市“文明学校”、泉州市“书香校园”、泉州市“辉煌六十年”青少年爱国主义读书教育活动先进单位、泉州市“关心下一代工作”先进集体、泉州市“先进基

4、层党组织”以及泉港区“教育质量管理先进学校”三连冠等荣誉称号;是“福建省未成年人课外阅读(学校)实践基地”、首批“泉州市家长学校规范化建设实验校”、以及“泉州市、泉港区两级乡村学校少年宫建设基地校”。现把近年来主要工作汇报如下:一、采取有效措施,切实防流控辍学额巩固是“双高普九”的重点,也是难点。我校紧紧抓住“控辍”页.这根主线不放松,加大控辍保学力度,建立有效的控辍机制,主要措施是:(一)坚持“三个到位”,依法“治辍”一是宣传教育到位。开展形式多样的宣传活动,广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》,让社会、家

5、长、学生明确接受义务教育是一种守法行为,使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。二是目标责任到位。成立控辍保学领导小组,落实责任制,做好流生复学的动员工作。三是督导检查到位。挂钩行政人员认真抓好专项督导检查,督促各班采取有效措施控制辍学。并及时与镇村联系,发放《复学通知书》,责令未按时入学学生到校接受义务教育。(二)落实“三项制度”,责任“堵辍”一是落实分管领导控辍保学责任制度。将巩固学额列入分管领导考核内容。二是落实学校辍学报告责任制度。新学期开学时,学校实行学生入学日报告制度,及时做好动员学生复学工作。三是落实

6、教师巩固学额责任制度。健全班科任教师点名制度,发现学生缺课,及时与家长联系,及时动员返回学校上课。(三)倾注一颗爱心,情感“控辍”一是学校坚持面向全体学生,因人施教,帮助后进生尽快进步和发展,不讽刺和挖苦,不歧视体罚,不以考试成绩排学生名次。二是科任教师根据所任班级后进生的具体情况做到“五定”(定计划、定对象、定内容、定时间、定方式)进行帮教,让后进生学有所得,招得进,坐得下,跟得上,留得住,避免滞后生因学习困难而厌学、逃学、弃学。二、多渠并进投入,改善办学条件近年来,我们致力于办学条件的进一步改善,致力于校园环境

7、的净化、美化、绿化和教育化,校园面貌发生了根本性的变化。学校采取的主要措施是:1、抓规划学校领导能认真贯彻科学发展观,立足学校可持续发展的高度,认真制定页.“学校三年发展规划”,对校园环境建设及内部配套设施的设置做出了整体设计,按照规划分年度实施。2、抓投入学校领导能正视农村小学办学资金较为紧缺的现状,采取“学校挤一点,上级争取一点,向社会募集一点”的办法多渠道筹集资金。三年来,共筹集资金260多万元用于改善办学条件。同时筹建“郭厝村奖教奖学助学基金会”,至今已奖助600多人次,奖额达13万多元,在社会上引起了极大

8、的反响,一股尊师重教的良好风气已溢满校园。3、抓配套俗话说得好,“兵马未动,粮草先行”。学校配套建设是学校办学的重要保障。我校十分重视配套工作,于2005年12月在泉港区率先通过了泉州市小学“十配套”达标验收,为学校稳步发展事先提供了良好的物质保障。近三年来,学校先后整理硬化、绿化了操场6000多平方米,配置标准乒乓球台和水泥乒乓球台,添置了篮球场,建设校园

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