七年级语文上册 第四单元 17《夏》练习 苏教版

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1、《夏》◆基础达标练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。贮满（）潺潺（）芊芊（）主宰()匍匐()黛色()苦sè()xuānlǜ()2．选出下列各句中没有用修辞手法的一项（）。A．山坡上的芊芊细草长成了一片秘密的厚发。B．秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。3．从“轻飞曼舞、蜂飞蝶舞、磅礴、希望、赞美、春华秋实、春花秋月、灵秀之气、旺盛活力”中任选4个词语写一段话。阅读下面的课文片段，回答问题。夏天的

2、色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。……遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总

3、是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。4．“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。”一句运用什么修辞手法？从人的哪几种感觉角度写夏之韵？5．选段运用了什么手法来写夏天的旋律？表达了作者怎样的思想感情？6．模仿“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”写出夏和冬。阅读下面的短文，回答问题。夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟呜及蝉唱。蝉声足以代表夏。故夏天像一首绝句。绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱

4、一番。蝉是太自然的一队合唱团；以优美的间色，亮的节律，吟诵着一首绝句，这绝句不在唐诗选，不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时。我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首抒情的边塞诗。晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧!高据树梢，餐风饮露。不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明潦净起来，有一种“何处惹尘

5、埃”的了悟。蝉亦是禅。午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天探询、问候季节，倒没有人想做诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵，他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”其实并没有方向。我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。有时候我们抱怨世界愈恭愈丑了，现代文明的噪音太多了；其实在一滩浊流之中，何尝没有一潭清泉?在机器交织的音图里，也有所谓的“天籁”。我们只是太忙罢了；忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。也太专注于自己，生活的镜头只摄取

6、自我喜怒哀乐的大特写，其他种种，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也许我们会发觉整个图案都变了。变的不是图案本身，而是我们的视野。所以，偶尔放慢脚步，让眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟：世界还是在时时装扮着自己。而有什么比一面散步一面听蝉声更让人心旷神怡?听听亲朋好友的倾诉，这是我们常有的经验。聆听万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗？——《夏的声音》7．作者为什么说夏天“像一首绝句”？8．请概括说明作者在展间、午后、黄昏听蝉的感受。晨间：午后：黄昏：9．人们“抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪音太多了”的根本原因是什么

7、？10．任选一句，简要说明句式的特点和妙处。①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。②走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。_________参考答案基础知识达标：1．zhùdànqiānzǎipúfúdài涩旋律2．C3．示例：为暖冬黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的希望。为冷的白，如瑞雪，如寒冰，孕育着崭新的生命。4．首先这里用了两个拟人的修辞手法（理由：把金色比做了人，在夏天世界上到处都是金色的。再者就是把热风也拟人化了，因为是“吹送着”）。这句话分别从人的视觉、嗅觉（个人认为还有触觉，因为“热风浮动着”，你

8、被热风吹应该有触觉吧）来描写夏之韵。5．文章采用了排比，引用，比喻的修辞手法来描写夏天的旋律，