七年级语文上册 第四单元 17《夏》教案 苏教版

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1、《夏》◆教材分析本文描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点。全文共五段：第一段概述夏季总体特点，中间三段从夏季的自然景象、夏天的色彩、夏季农民劳作的景象三个方面具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。全文五段各有写作的重点，像一组画，从不同方面进行描绘，层次井然，思路清晰。◆教学目标【知识与能力目标】整体感知全文内容，体会夏天紧张、热烈、急促的特点。【过程与方法目标】通过诵读、探究、创写学习课文精美的语言。【情感态度价值观目标】体悟作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。◆教学重难点【教学重点】强化诵读，感知课文内容，把握作者情感。【教学难点】

2、◆课前准备学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。多媒体课件。◆教学过程8第一课时一、导入新课看画面，你是否想到了一首诗？这首诗中描绘的正式盛夏的景物。你还学过哪些描绘了夏天景物的诗吗？不是很多。你们喜欢夏天吗？今天我们一起学习作家梁衡先生的《夏》，在冬日回忆夏这一季节，必然会有不同的感受。二、预习检查：你会读吗？你会写吗？（默写在默写本上，两人上黑板）三、初读感知：听录音朗读，同学们边听边思考问题：1.在作者眼中，夏天有什么特点？（紧张热烈急促）2.作者从哪三个方面来具体描写夏天的？3.（过渡）“一切景语皆情语”，文章表达了作者对夏天怎样的感情？——喜爱、赞美。“我却要大声赞美这个

3、春与秋之间的黄金的夏季。”四、品读夏天。（过渡）作家梁衡用多情的笔调、精美的语言，为我们描绘了一幅莽莽秦川之夏的艺术画卷。欣赏三幅“夏之景”。1.第二段描绘了夏天哪些景物，分别从哪些感官角度描写的？表现了夏天怎样的特点？2.品读第2段，划出文中你认为表现夏的特点最精彩的句子，试从词语使用（动词或形容词）、提示：修辞手法角度品味佳句的方法。赏析步骤：①指出修辞类型。②分解：a.该修辞的总作用。8b.赏析描写对象的特点。c.作者表达的感情。（深层含义）示例：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，因为这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了由春到夏的酝酿过程。“沸腾”一词让

4、人体会到夏天的热烈。下面就请同学们按照老师的示范品读课文，圈画出相关词句，在空白处写写你喜欢的理由。过渡：很多同学已经跃跃欲试了，下面请同学们来交流一下，相信在思维的碰撞中我们能擦出更多智慧的火花。①山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。比喻，生动形象地写出了草生长的繁茂。表现了夏天蓬勃的生命力。②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”比喻，直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程突出了林木生长的繁茂，表现了夏天蓬勃的生命力。③“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”（赏析修辞、“烘烤”能否改为“照射”）修辞：比

5、喻，把“麦浪扑打汽车”比喻成“海浪涌舰船”，形象地写出麦子的多，气势雄壮，体现了“春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之势”。烘烤：突出夏天太阳照射下温度高的特点。而“照射”是指光线射在物体上，不能表现出夏日的特点。扑打、涌：描写了田野里麦浪翻滚的动态特征，突出了麦子的多而旺盛。④金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。（多感官角度赏析）“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”8从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的成熟和热烈，充满了对夏的赞美之情。五、课堂小结：这堂课我们学会了找出文章中心句品读文章的方法，学习了鉴赏语句的一

6、般方法。让我们在朗读中再次感受夏之热烈。六、布置作业：仿写第二段，描写冬天之景，注意抓住有代表性的景物。300字左右。第二课时一、导入新课：复习上节课赏析的方法。今天我们继续用学过的方法学习第三段夏天的色彩。二、“夏之色”整体感知：1.春、秋、夏三季的特点是什么？从文中找出相关语句？运用了什么手法写作的？2.夏天时承前启后、生命交替的旺季，文中扣住了哪些有代表性的景物进行描写，运用了哪些动词来表现农作物蓬勃的生命力的？三、赏析有表现力的语句：1、“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧。”“挑”让读者感觉到嫩壮棉苗的力量；“举”字让读者感到了高粱玉米

7、摇头晃脑的欢悦；“匍匐”让读者感受到瓜秧爬行延伸的样子。三个动词用拟人的手法写出了农作物旺盛的生命力。2、“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”品析：这些农作物的“旺盛的活力”8本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。句中“不是……而是……”以及“细滋慢长”“蓬蓬勃发”运用对比手法，突出了夏天作物生长的蓬勃有力，能给人以鲜明深刻的印象