(秋)八年级语文上册 16《大自然的语言》教案 （新版）新人教版

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1、16大自然的语言精彩开篇词同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都分别描写了小草。春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了；从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了，大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给我们解释其中的道理。学习目标1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.品味本文生动、准确的说明语言。4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培

2、养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学过程第一课时筛选信息理要点一、新课导入语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。（1）读准字音。竺可桢（zhú）（zhēn）载途

3、（zài）簌簌（sù）销声匿迹（nì）候鸟（hòu）经度（jīng）纬度（wěi）草长莺飞(yīng)草木荣枯(kū）（2）认准字形。衰草连天（shuāi）连翘（qiáo）纬度（wěi）蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）销声匿迹（xiāo）候鸟（hòu）难测（cè）悄然无声（qiāo）诸侯（hóu）侧面（cè）（3）理解多音多义字。连翘（qiáo）衰（shuāi）草翘尾巴（qiào）鬓毛衰（cuī）丢三落（là）四差（chā）异落（lào）枕差（chāi）遣差（chà）劲参差（cī）2.理解课文中重点词语。（1）解释下面的词语。翩然：动

4、作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。阿公阿婆，割麦割禾：这里是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。禾，这里指稻秧。农谚：有关农业的谚语，使农民在长期生产实践里总结出来的经验。生态学：研究生物的生活方式和生存条件之相互关系的科学。衰草连天：遍地是衰草。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。（2）选择恰当的词语填空。①物候观测用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，（B）得多。A

5、.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便②为了便利山区的农业发展，开展山区物候（B）是必要的。A.观察B.观测C.预测D.观望③月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（A）了这些重大历史事件发生的时间。A.决定B.制定C.确定D.肯定3.作者链接竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.“大自然的语言”在文中指什么？【交流

6、点拨】“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”2.本文可以分为几部分？如何划分？【交流点拨】第一部分（1-3段）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4-5段）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第6-10段）：说明决定物候形象来临的因素。第四部分（11-12段）：说明研究物候学的意义。（二）速读课文，思考：1.什么叫物候和物候学？【交流点拨】草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。2.物候观测对农业有什么重要性？【交流点拨】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，

7、也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。3.决定物候现象来临的因素有哪些？【交流点拨】纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。4.研究物候学有什么意义？【交流点拨】首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。四、板书设计1.什么叫物候和物候学。大自然的语言2.研究物候学对于农业有什么重要性。纬度的差异3.决定物候现象来临的因素经度的差异高下的差异古今的差异预报农时安排农作物4.研究物候学的意义引种植物减

8、轻虫害便利农业发展五、拓展延伸大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。1.谈谈你对这首诗意思的理解。【交流点拨