(秋)八年级语文上册 第一单元 1《巴东三峡》教案 语文版

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1、1．巴东三峡第一课时【学习目标】1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。(重点)2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。(重点)3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的

2、现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。二、自主预习1．走近作者刘大杰(1904—1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。2．字音字形。恐怖(bù)　　玲珑(lóng)　　悬崖绝壁(xuán)险峻(jùn)浣妆(huàn)古褐苍苍(hè)凝望(níng)蔚蓝(wèi)秋高气爽(shuǎng)3．词语解释。凝望：目不转睛地看。险峻：山势高而险。浣妆：梳洗打扮。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋

3、味。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。青葱：形容植物浓绿。4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。明确：宜昌——西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]——香溪——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]——夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。一(1—2自然段)：总写三峡形势之险恶。二(3—9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。三(10自然段)写走完三峡后的心情。(二

4、)内容探究速读课文，把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)明确：景物特点诗、谚语、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。巫峡山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、

5、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉　　教师总结：本文采用“移步换景”的方式，介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领；记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨；记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势和水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。四、板书设计三　峡西陵峡黄猫峡：山高不险，水急不狭崆

6、岭峡：牛肝马肺峡(山陡江窄)，崆岭滩(险)灯影峡：黄陵庙一带，风光秀丽米仓峡：出峡处有香溪，昭君村峰峦如聚巫峡：山水奇险美丽瞿塘峡：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹五、课外拓展三峡是一首诗，三峡是一幅画，三峡更是一首歌。你一定读过有关三峡的诗，欣赏过有关三峡的画，听过有关三峡的歌。请调动你的词汇积累，充分发挥你的想象力和创造力，为巴东三峡写一段导游词吧！示例：大家好，欢迎各位来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬。夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣婉转。

7、走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎你的到来！第二课时【学习目标】1．学习本文运用反复、排比、比喻、引用、拟人等多种修辞手法描绘景物的技巧。(难点)2．理解文章中所引用诗句、谚语、典故的作用。(重点)【教学过程】一、新课导入上节课我们跟随作者领略了三峡的雄壮与秀丽，可以说它是中国一座千年文化的山水画廊，本节课我们一起来品味本文生动优美的语言。二、自主预习1．阅读7、8自然段，划出运用了修辞手法的句子。2．划出文中的诗句、谚语和典故，思考其作用。三、合作探究(一)精段

8、阅读，品味语言在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段中的修辞手法并体会其作用。1．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。明确：排比。排比句式整齐又稍有变化，读起来短促有力，和谐有趣，给人以窒息的感觉，突出了江水的险，“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。2．这个峰很高，那个峰还要高