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《(春)一年级音乐下册 第6课《闪烁的小星星》教案 人音版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、闪烁的小星星教学目标:1.指导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲。能有节奏地朗读歌词,读出二拍子的强弱,感受歌曲宁静而平和的气氛。2.感受和认识“X”、“X—”,识别其不同的形状和时值。3.通过配乐朗诵、歌表演等形式培养学生对乐曲的表现能力,体会同伴之间合作所带来的乐趣。教学内容:1.唱《闪烁的小星》。2.认X、X—。3.表演《闪烁的小星》。教材分析:《闪烁的小星》是一首流传于世界各地的英国儿童歌曲,由一个具有三段体点的乐段组成。全曲除了个别地方使用五度跳进外,其余的旋律进行均为级进,因此显得宁静而平衡。全曲只用了六个不同的音,且都在儿童最自然的音区之内
2、,一字对一音,非常适合低年级儿童演唱。歌词富于形象性,朗朗上口,表现出少年儿童天真无邪、充满幻想的特点,易为儿童所接受。教学重点:1.用轻柔优美的声音演唱歌曲。2.歌表演。教具准备:课件、每人一张星星纸贴画、卡片(X、X—)(XXX—)教学过程:一、组织教学1.师:今天老师带领大家到一个神秘的地方去看看。(播放乐曲)学生小跑进教室。2.师:跑得真累呀,我们休息一会儿,唱唱歌吧。(教师弹奏)学生两人一组,边相互拍手边演唱歌曲《拍手唱歌笑哈哈》。3.师:我们继续前进。(播放乐曲).学生踏步走入座位。【通过用语言描述一个情境，让学生带着疑问和期待进入学习，
3、集中了注意力，激发了学习兴趣，有效地调动了学生学习的积极性】二导入新课1播放课件，同时提问：（1）这是什么地方？（天空）（2）天空中有什么？（星星）（3）他是什么样的？（一闪一闪的，亮晶晶的）2师配乐朗诵：星空真美呀，星星真多呀。看，这边是牛郎星，那边是织女星，瞧，还有北斗七星。天上有数不完的星星，它们闪闪烁烁到天明。生边欣赏画面边听朗诵。【学生通过欣赏动感的画面和老师声情并茂的朗诵，仿佛置身于浩瀚的星空之中。】三、熟悉歌曲师导入：我们把美丽的星空用动听的声音表现出来。1．播放歌曲。学生边看画面边倾听歌曲。2．提问：歌里唱了什么呢?(一闪一闪亮晶晶，
4、满天都是小星星)3．根据学生回答总结歌词。【学生在融视觉、听觉于一体的情境中得到美的陶冶。】四、认识X，X一1．师出示卡片：x、x一。提问：这两个音符有什么不一样?(x一有一根小尾巴)2．出示卡片：XXX一(1)按此节奏说一句话：亮晶晶一学生模仿此节奏说一句话：小星星一叽叽叽一(2)师按照此节奏做一个动作，鼓励学生说不同的话，做不同的动作。学生模仿此节奏做一个动作。【学生通过比较音符的外形，根据这两个音符组成的节奏说不同的话，做不同的动作，充分感受音符的时值。学生从书上找一找，巩固了对音符时值的理解，自然过渡到下一环节。】五、朗读歌词1．师边指画面边
5、与学生一起朗读。学生边看画面边在老师的带领下朗读。2．播放歌曲伴奏。学生随歌曲节奏朗读歌词。3．加上跺脚、拍手的节奏朗读。学生练习：XXIX跺跺拍XIXXIX—I拍跺跺拍4．把学生分成两组，一组朗读，一组打节奏。学生分组练习。【教师不断变换朗读方式，让学生时时处在一种乐学的状态。】六、学唱歌曲1．师播放歌曲。学生听赏，并用喜爱的动作打节奏。2．师播放歌曲，让学生轻声跟着录音演唱。学生轻声跟唱。3．师弹奏，要求会唱的学生大声唱，不会唱的可以用身体任何部位打节奏。学生跟琴声演唱或摆动身体。4．师播放歌曲，学生用自己喜欢的方式倾听。学生倾听、默唱。【运用听
6、赏法学习，可以避免枯燥的练习，有利于学生完整地了解歌曲。在演唱过程中，教师尊重学生的兴趣，让他们自己选择倾听方式，满足了他们需要的权利和自由，充分享受上课的乐趣。】5．师：天渐渐地黑了，周围逐渐安静了，我们唱歌时该用什么样的声音?(轻轻的，小声唱。)6．师：对，只有轻声唱歌，才不会吵醒别人，而且声音也会好听。(要求学生用轻柔、优美的声音演唱一遍，并且用身体动作表现。)学生演唱，用自己喜欢的动作表现。7．请几个学生上台表演。学生上台演唱，其余学生打节奏。【教师用语言描述一个情境，引导学生用轻柔优美的歌声演唱，也培养了学生尊敬别人、关心别人的情感。】七、
7、歌曲表演1．师：请给歌曲编些简单的动作。(教师巡回指导帮助有困难的学生创编)学生思考讨论。2．师：星空多美呀，你想变成小星星吗?(想)3．师要求学生把贴画粘在身体的任何部位，并且给每组星星命名。学生互相帮助，粘贴星星。4师：表演时，可以转动、蹲下，比比谁的动作好。学生自由表演。5．表扬有创意的学生。要求跟喜欢的伙伴合作，音乐停止时，利用老师指定的接触部位摆出一个造型(与一学生示范表演)。提醒学生千万不能碰撞，否则球会爆炸的。学生合作表演。6．变换接触部位表演。学生合作表演。7．对他们的表演给予鼓励。几组学生上台表演，其余学生观看。8．要求学生交换合作
8、伙伴继续表演。集体表演。【通过自编动作，与同伴的合作表演，培养了学生自主学习的能力。教师时而提出要求、建议、
