七年级地理下册 第七单元 第3课 人口最多的大洲教案 商务星球版

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1、人口最多的大洲教学目标知识目标1.亚洲是世界上人口最多的大洲。2.理解由于人口过多带来的资源和环境问题。能力目标1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。德育目标通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。教学重点亚洲的人口状况。教学难点人口过多带来的资源、环境问题。教学方法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。课时安排二课时教学过程［导入新课］搜集

2、亚洲不同民族的服饰，请同学们猜猜看：1.穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们，居住在亚洲的什么地区？(南部和东南部的热带地区)2.以白色织物裹着全身的人们，分布在亚洲的什么地区？(西亚)3.以各式长袍为主要服饰的人们，分布在什么地区？(气温年较差大的内陆地区，因为其上身袖管宽松，穿脱方便)4.以皮衣皮靴为主要服饰的人们，分布在亚洲的什么地区？(北部)为什么会有这样的人文状况呢？这是由其自然环境所决定的。［讲授新课］教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？(同学回答)教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？课件：投影图7.11

3、到大屏幕上。教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。好，我们来计算一下亚洲到底有多少人？根据2000年统计，世界总人口为60.55亿。活动：60.55亿×61%≈36.8亿而其他各洲总共的人口数为：60.55亿×39%≈23.75亿课件：投影6.15图，读图分析：按人口多少给各大洲排队。活动：亚洲36.8亿＞非洲7.84亿＞欧洲7.29亿＞拉美5.19亿＞北美3.10亿＞大洋洲0.3亿教师：所以我们可以得出结论：板书：亚洲是世界上人口最多的大洲课件：投影图7.12世界

4、上人口超过一亿的国家活动：1.找出世界上人口超过一亿的国家有多少个，其中亚洲有几个？分别是哪几个？其他各洲各有几个？(同学回答，教师帮助学生共同找出。世界上人口超过1亿的国家有10个，其中亚洲有6个，分别是中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚；欧洲有1个为俄罗斯；非洲有1个为尼日利亚；北美洲有1个为美国；南美洲有1个为巴西)2.亚洲的人口主要分布在哪些区域？(同学讨论回答：东亚、南亚)3.你能试着说出人口分布与自然环境有什么关系吗？(同学分组讨论)(教师指导。师生共同总结：东亚、南亚相对于其他各地区有优越的自然条件。如地形平坦开阔，多为河流

5、的中下游冲积平原，气候为热带或亚热带及温带季风气候。气温、降水适宜，农业开发历史早，农业发达，交通便利等有关内容。教师给予鼓励并帮其整理，形成自然决定人文、人文反映自然的人与自然和谐相处的观念)课件：将以上3题答案投影到大屏幕上。活动：读图7.13回答：1.按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队。非洲2.4%＞拉美1.6%＞亚洲1.4%＞大洋洲1.3%＞北美0.9%＞欧洲0.0%2.按1995~2000年平均人口自然增长率(世界平均为1.3%)计算：2001年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数？看看世界每增加100人，其中亚洲有多少人？(教师提示计算

6、方法，学生完成)课件：投影显示：(1)2001年世界净增人口数为：60.55(亿)×1.3%=0.787(亿)≈0.79(亿)(2)2001年亚洲净增人口数为：36.8(亿)×1.3%=0.478(亿)≈0.48(亿)(3)亚洲净增人口占世界净增人口的比例，即为世界每增加100人，亚洲有多少人。×100%=60%所以，世界每增加100人，其中60人在亚洲。教师：亚洲人口众多，对资源和环境产生了沉重的压力。这种压力，在不同地区有不同的表现：一是自然环境脆弱、生存条件恶劣、经济发展相对落后的国家或地区，迫于生存的压力在自然条件恶劣的环境中，以粗放经营的方式

7、，开发利用自然资源。二是自然环境良好、生存条件优越、经济和社会发展很高的国家和地区，因为人们的物质享受欲望不断提高，以资金高投入、资源高消耗的方式快速发展，造成严重的资源浪费和环境污染，甚至危及人类的生存。在我国，有的地区属于第一种类型。如贫困地区温饱尚未解决。有些地区属于第二种类型的初级阶段，如东部地区，经济刚刚起步，正在高速发展。环境问题并不是发展产生的必然结果，它是人地矛盾恶性发展的表现。下面，我们一起读P13活动“人口增长对资源环境的压力”完成填图题。A.要求粮食增产B.开垦坡地和干旱地带C.粮食产量下降D.水土流失和土地沙化加重E.恶性循环F

8、.土壤肥力下降教师：填完后，教师解释各箭头所代表的含义，并指出思考问题。讨论：如何改变这种恶性