2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版

2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版

ID:29664648

大小:887.00 KB

页数:5页

时间:2018-12-21

2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版_第1页
2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版_第2页
2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版_第3页
2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版_第4页
2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版_第5页
资源描述:

《2017-八年级物理下册 11.4 机械效率教案 (新版)教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、机械效率教学目标三维目标要求一、知识与技能1.理解有用功、额外功和总功的含义。2.理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算。3.知道提高机械效率的意义和主要方法。二、过程与方法经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率;通过讨论,了解如何提高机械效率。三、情感态度与价值观关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。教学重点和难点一、教学重点1.知道有用功、额外功、总功的含义,指出它们之间的关系。2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。3.理解机械效率的概念,知道机械效率

2、小于1及没有单位的原因。4.会利用公式进行有关计算。二、教学难点分析影响机械效率大小的因素,掌握提高机械效率的方法。教学过程情景导入小明家最近买了一处新楼房,家在三楼。现需把装修用材料运到三楼。请学生发表自己的见解,提出各种方案。并对各个方案进行讨论,比较优缺点。教学活动一、有用功和额外功阅读教材P86,观察:做功的不同办法。如图11-4-2。要把重100N的沙子运上三楼。图11-4-2中画了三种办法。哪种办法最好,哪种办法最不好?(1)人做功=对沙子做功+对桶做功+克服自重做功。(2)人做功=对沙子做功

3、+对桶做功+对动滑轮做功。(3)人做功=对沙子做功+对口袋做功+对动滑轮做功。思考:(1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中,每种方法中各对哪些物体做了功?(2)无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功?(3)在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么?从而引出有用功、额外功和总功的概念。(1)无论采取哪种办法都必须做的功叫作有用功。(2)并非我们需要但又不得不做的功叫作额外功。(3)有用功加上额外功是总共做的功,叫作总功。指出:前面实验中,第三种方法最好,因为第三种方法做的额外功最少,总功最

4、少。教师可视学生理解程度再列举几个日常生活中的例子。鼓励并引导学生自己思考举例。二、机械效率如果用表示总功,表示有用功,表示额外功,它们的关系是。由上式可知,任何机械做的有用功只是总功中的一部分。物理学中把有用功跟总功的比值叫作机械效率。工作中,我们总是希望额外功越少越好,也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。机械效率越高,就说明有用功所占的比例越大。机械效率=×100%计算公式:η=×100%注意:对于实际机械,由于总是有额外功存在,故η<1。组织学

5、生讨论:(1)机械效率有单位吗?(2)为什么机械效率没有大于1的?(3)用小数和百分数来表达机械效率,你认为哪种表示更好?学生经过讨论回答:机械效率没有单位,总小于1,用百分数表示更好。阅读教材P87,做“活动:计算机械效率”。算出图11-4-2中三种不同做功方式的机械效率。学生各自计算。得出结论:第三种做功方式的机械效率最高,第一种做功方式的机械效率最低。多媒体展示例题:例利用如图所示的滑轮组,在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速提高1m,绳重、摩擦不计。求:总功、有用功、额外功和滑轮

6、组的机械效率。(1)组织学生分析、讨论、计算;(2)展示学生解题过程;(3)总结、评价。在实际机械中,与摩擦力有关的额外功往往是不可以忽略的,对提高机械效率,更充分地发挥机械设备的作用,有重要意义。思考:提高机械效率有什么意义?学生分析讨论。教师总结:提出提高机械效率的意义:机械效率表示有用功在总功中所占的比值,机械效率越大,做相同的有用功,需要的总功越少,机械能够更好地发挥效用。η的高低是机械性能优劣、质量好差的重要标志之一。常见机械的效率:(1)滑轮组50%~70%; (2)起重机40%~50%; (

7、3)抽水机60%~80%;(4)离心式水泵60%~80%。阅读教材P88,实验探究:测量滑轮组的机械效率。如图11-4-3。(1)实验原理:η=×100%=×100%。(2)器材:刻度尺,钩码,弹簧测力计,铁架台,甲、乙两个滑轮组,长约2m的细绳。(3)步骤:①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格。②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。③缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F值,用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将这三个量填入表格。④算出有用功W有用、总功W总功、机械效率η并填入

8、表格。滑轮组G(N)h(m)W有用(J)F(N)s(m)W总(J)η(a)(b)(c)(4)分析讨论:(a)、(b)两个装置,挂的钩码数量相同时,机械效率有什么不同?(b)、(c)为同一装置,挂的钩码数量不同时,它的机械效率有什么变化?出现机械效率高低不同的原因是什么?学生分析、讨论。教师总结作答:(a)、(b)两个装置,挂的钩码数量相同时,两装置有用功相同,(a)装置额外功小于(b)装置,故(a)装置机械效率大于(b)装置。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。