九年级化学上册 2.1 运动的水分子教案 （新版）鲁教版

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1、第一节运动的水分子教学目标⑴知识与技能①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。②了解水在自然界中的循环过程。③了解自来水的生产过程。⑵过程与方法学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。⑶情感、态度与价值观体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的积极意义。相关知识⑴自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的。⑵酒精灯的使用注意事项；使用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭。⑶加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热均匀。重点水的净化难点用

2、分子的知识解释物理变化方法、技巧与规律小结⑴分子的基本性质有三点，利用这些性质可以解释自然界中发生的有关现象。⑵利用分子的理论可以解释物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有改变。⑶水的净化：教学和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂质采取相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等。⑷过滤时的注意事项：一贴、二低、三靠。思维误区本节常出现的思维误区是：用分子观点解释物理变化及对分子的基本性质的理解。因平时对一些化学实验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时常常出现错误。本

3、节知识结构第一节运动的水分子水的三态变化：固液气水的构成粒子：分子基本性质：（体积和质量都很小，不断运动，分子之间有间隔）应用：解释物质的变化、混合物与纯净物水的天然循环除去不溶性杂质除去可溶性杂质水净化净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏等沉淀过滤：（仪器、操作）吸附生活中煮沸实验室蒸馏：（仪器、装置、操作）课题第一节运动的水分子课型新授第1课时第周年月日教学目标1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。2.了解水在自然界中的循环过程。学情分析学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件

4、，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析。重点分子的基本性质难点分子基本性质的应用关键点水的三态变化的微观描述教学媒体多媒体、挂图教学方法自学研究法、讲述法、讨论法板书设计第一节运动的水分子一、水的三态变化1.分子的本身没有改变2.能量的变化（水分子获得时运动加快，间隔增大。）3.分子的基本性质：⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，⑷

5、同种分子性质相同；不同种分子性质不同。二、水的天然循环1.意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。2.植物对水的净化作用教学过程知识点教师活动学生活动一、水的三态变化1.分子的本身没有改变2.能量的变化（水分子获得时运动加快，间隔增大。）3.分子的基本性质（第一课时）水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。固液气1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分

6、子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。冰融化成水时，分子间隔较小。⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动。另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。阅读P28~P30了解不同状态的水中水分子的性质属于物理变化固：水分子有序排列，固定位置振动；液：水分子无序排列，在一定体积内自由运动；气：水分子自由运动，自由地向空间扩散。下列宏观现象中，吸收能量的有；放出能量的有。溶解，凝固，汽化，液化，升华，凝华你能用分子知识解释上述变化吗？

7、P30活动天地P30交流共享温度、压强对分子性质的影响：温度升高：分子间隔变大，运动加快；压强增大：分子间隔变小。用分子知识解释：P30在线测试二、水的天然循环1.意义2.植物对水的净化作用既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。天然的污水处理厂了解造成水体污染的主要来源：工业三废（废渣、废液、废气）的污染；农业上化肥、农药的污染；城市生活污水的污染。危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等。小结：1.2.认识水的天然循环观察P31图片P32多识一点认识节水徽记寓意：人们像对待掌上

8、明珠一样珍惜、爱护、节约每一滴水。怎样防止水污染？加强对水质的监测；工业三废达标排放；合理使用化肥、农药；生活污水处理后达标排放。爱护水资源科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会问题”。文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪！”两句话尽管说法不一，但给人的警示相同。尽管地球表面约71%的面积被水覆盖，但淡水资源占总水量的不到1%，随着水污染的日益严重，人类将会受到应有的惩罚。没有水就