中班下角色游戏计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中班下角色游戏计划　　中三班XX——XX学年度第一学期角色游戏计划　　中班角色游戏阶段计划　　学年目标　　1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。　　2、能在教师的启发下独立提出主题，按意愿选择角色，学会解决关于角色的问题。　　3、　　4、在教师的帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。能创造性地使用玩具，材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制一些简单玩具。　　5、培

2、养组织游戏，交往，初步合作，协商，轮流等能力，增进角色间主题间的联系，逐步加强游戏的集体性。　　6、　　7、学习社会角色的良好的品德行为。游戏后会归类玩具，整理场地，养成爱惜玩具的行为习惯。情况分析：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　由于幼儿的年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享；

3、幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。　　第一阶段：　　预定游戏主题：理发店　　一、游戏目的：　　1．　　2．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。会简单地沟通，并使用礼貌用语。　　3．了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。　　4．会进行礼貌的对话。　　二、游戏准备：　　经验准

4、备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。　　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。　　三、游戏指导：　　一、情景导入，激发幼儿的兴趣。　　教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人

5、员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。　　二、提出游戏要求。　　游戏前要先把游戏材料摆放好。　　游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。　　要做文明的顾客。　　三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。　　观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。　　重点观察理发师的工作情况。　　观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。　　四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。　　整理游戏材料和环境。　　交

6、流游戏情况。　　教师：今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗?怎么解决？　　第二次指导：　　一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。　　教师：理发师是怎么工作的？教师出示理发程序示意图。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发

7、程序示意图，一边讲解理发程序。　　二、提出游戏要求。　　游戏前腰先把游戏材料摆放好。　　理发师在理发时要看理发程序示意图理发。　　理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。　　三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。　　观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。　　重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。　　观察游戏中幼儿解决问题的能力。　　四、整理游戏材料和环境。　　整理游戏材料和环境。　　交流游戏情况。　　教师：今天谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏中出现什

8、么问题了吗？解决了吗？怎么解决？　　第三次指导：　　一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。　　教师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说