苏教版小学语文五年级上册《在大海中永生》教学设计

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1、《在大海中永生》教学设计【教学目标】 l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。  3、学习用“不仅……也……”造句。  4、继续学习给课文分段，概括段落大意。  5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。  【教学重点】第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。【教学难点】  进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。  第一课时  一、背景音乐《春天的故事》，提示课题　　　1、大屏幕出示有关邓小平的丰功

2、伟绩。　　　2、自由地读三分钟，看谁记得最多。　　3、比一比谁记的最多。　　　4、你知道这些文字都是在赞美谁呢吗？（邓小平）5、然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。解题：  (1)师：“永生”是什么意思?  (2)师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）  (3)师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。  二、初读

3、课文：  自由读课文，出示要求：  1、读准字音。  2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。  3、给每个自然段标号。  三、检查自学情况：  1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）  船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于  澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌  A、指名读，其他同学指正。  B、齐读生字词。  2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。  3、指导难读的小节：  ：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)  (1)指名读第l小节

4、，相机指导（出示投影指导读长句）  a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的小平爷爷的骨灰。  机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/小平爷爷的骨灰。  b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。  一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。  (2)指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）  a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。  也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。  b、从那奔腾不息的涛声中，人们

5、仿佛听到了小平爷爷那震撼人心的声音。  从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/小平爷爷/那震撼人心的声音。  四、再读课文：  1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？  2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）  一(1)飞向大海  二(2—4)撒向大海  三(5—7)告别大海  五、精读品味，深入感悟A、细品第一部分（小平爷爷，您别走）　1、让我们先回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。自由地朗读第一自然段，想想当时人们是怎样的心情，你又有何感受？2、学生交流自己的感受。出示：１９９７年３月２日上午，一架银

6、色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。（1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周）（2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？（领会人们悲痛不舍的心情）a、人民对小平爷爷的不舍。（你能把这种悲痛不舍的心情读出来吗？指导朗读，语速稍慢，语调低沉。）b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。（再次齐读第一句话）3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。（

7、1）从这句话里你读出了什么？（伟大）从那些词语感受到的。（一生、崭新历史、篇章）这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生，让我们细细地来体会这几个词。a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）b、这些篇章为中华民族书写了——（生接：崭新的历史。指邓小平爷爷带领人民改革开放，使全国人民过上了好日子。）这些篇章是小平爷爷花了——（生接：一生来写的）（2）出示：邓小平同志光辉一生。（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平