2014苏教版五年级上册《在大海中永生》教学设计5

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1、在大海中永生主备教师：教学目的：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　3、进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅……也……”造句，练习说话。　　　4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：　　　学习了解人民对伟人的深情。教学准备：　　　相关录像、自制文字课件教学时间：　　　2课时　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：课时编号：039　　　初读课文，把握课文大意。课时目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课

2、生字，理解由生字组成的词语。　　3、进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅……也……”造句，练习说话。教学过程：　　　一、导入初读课文　　　1、板书课题：13在大海中永生　　　2、简介邓小平　　　3、引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？　　　4、带着问题自渎课文，读顺句子，读通课文。　　　5、检查自渎情况：　　（1）指读“斩”、“舷”、“捍”、“超”、“呜”、“咽”等生字的音。　　（2）指导读好长句子。　　（3）整体感知文章写一件什么事。　　　6、书写生字。　　　二

3、、理解课文　　　1、投入自己的感情细读全文，体会全文的情感基调。　　　2、默读全文，画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。　　　画好后把相关的句子读一读。　　　3、交流讨论，同时指导朗读。　　　（1）联系课文内容思考：为什么大海在呜咽？　　　抓住省略号引导学生说话：涛声中你们好像听到大海在说些什么？　　引导学生进入情境，指导读出真情实感。　　　指导朗读，要读得沉稳清晰，尽现情境。（2）第4段：理解对句的意思；引导学生想象，加深理解和感悟；　　（3）通过入情入境的朗读，体会5、6自然段人民小平同志的怀念之情；重点导读第三句，从

4、伟人的话语中体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。　　（4）指导读出第7自然段的气势与深情，加深学生对“大海中永生”的理解。三、自主性练习。　　　1、用课后习题3的词语连起来练习写一段话。　　2、学习含有“不仅……也……”的句子并造句。　布置作业：　　　有感情地朗读课文。