高中数学《循环语句》学案1 新人教a版必修3

《高中数学《循环语句》学案1 新人教a版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、[学案]1.2.3循环语句教学目标：1、正确理解循环语句的概念，2、掌握其结构.3、会应用循环语句编写程序.教学重点、难点：重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法.难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句.教学基本流程：复习回顾，问题引入------问题导学，循环语句总结---例题展示，巩固提高----练习反馈-----小结作业教学情境设计：一、复习回顾，问题引入1.循环结构有哪两种模式？有何区别？相应框图如何表示？2.设计一个计算1+2+3+……+10的算法，并画出程序框图.二、问题导学，循环语句总结1.教学两种循环语句的格式与功能：1

2、）给出两种循环语句的程序，试读懂程序，说说新的语句的结构及含义.2）两种循环语句的语句结构及框图如下.3）讨论：两种循环语句的区别？三、例题展示，巩固提高例1、编写程序，计算1+2+3+……+99+100的值.（分析：实现累加的算法→分别用两种循环语句编写）例2、编写程序，计算20以内偶数的积.INPUT“n=”；ni＝1a＝0WHILEi<=na=a＋(i＋1)/ii=i+1WENDPRINT“…”；aEND例3、分析右边所给出程序：当n=10时，结果是多少？程序实现功能？四、练习反馈：1.计算，写出算法的程序.2.编写程序，实现输出1000以内能被3和5整除的所有整数.（算术运算

3、：5MOD3=2）3、用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值.五、作业小结：1、小结：1）循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句，掌握它们的一般格式.2）在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法.WHILE语句中是当条件满足时执行循环体，而UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体.3）循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务.如累加求和，累乘求积等问题中

4、常用到.2、作业：