培训师授课技巧ttt(手册)

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1、如何调节气氛热烈导致跑题应如何回归主题。面对听众紧张听众反馈不好，不易接受培训不生动、活泼如何确保学员精神集中，如何针对不同层次的学员制定培训内容对话题不是很感兴趣理论与互动时间的合理分配如何能让学员真正感觉培训生动有效，而不是简单的取悦他们受训者对培训不够热情面对枯燥内容，如何调动学员听课兴趣学员参与讨论或回答问题热情不高简单问题复杂化，钻牛角尖。实践的缺乏会导致不够深入地理解教材；自我情绪的控制时间控制最大的困扰就是不知道困扰是什么方法：选黄、横选绿、直选黄、斜选绿、向下选或向右选黄《培训师授课技巧》广东广州2012年4月19日目标与介绍第一节态

2、度技能知识今天明天财务贡献指标客户增长指标客户满意指标管理动作指标第一节目标与介绍第二节培训的目的与法则第三节克服紧张和心理准备第四节授课的主要框架第五节培训的实效第六节个人行动计划书目录培训的目的与法则第二节培训的定义培训的目的与法则培训是以一套设计好的流程，有计划地鼓励学员长久性地改变其行为。定义培训在企业中的角色及重要性？为了企业的生存和发展，学习的比率必须大于或等于变化的比率。三个饥饿的（）国人在森林里遇到一头野猪。第一天，他们会研究和制定详细的杀猪方案。第二天，他们会按照方案组织、实施猎杀。第三天，他们会吃掉野猪，然后默默地离开森林。

3、直到数年以后，人们才会发现森林里少了一头猪。吃野猪吃野猪三个饥饿的（）国人在森林里遇到一头野猪：第一天，他们会用一整天的时间讨论是否要猎杀野猪。第二天，他们会告诉世人：野猪是一种恐怖的食人动物，如果不把它吃掉，后果不堪设想。他们也会警告野猪：如果它在24小时内不离开森林，就要遭受灭顶之灾。第三天的凌晨，他们会疯狂地扑过去把野猪的猪窝夷为平地并且把野猪和整个森林据为己有，之后再搜集野猪吃人的有关证据。吃野猪三个饥饿的（）国人在森林里遇到一头野猪：第一天，他们派一个人绑上炸药、化装成野猪把猪窝炸掉。第二天，他们再派一个人绑上炸药、用猪肉炸弹与把

4、野猪炸死。第三天，剩下的一个人因害怕承担罪责而开始在森林里逃窜、流亡。吃野猪三个饥饿的（）国人在森林里遇到一头野猪。第一天，他们中间的年长者会大谈人与野猪的辩证关系、吃猪肉的重要性、如何在杀猪和吃猪肉上体现（）国特色、以及（）国人杀猪的优越性等等。第二天，年长者做猎杀野猪前的动员报告以及对本次猎杀的要求和整体战略部署，并再次强调猎杀野猪的重要意义。会后开展分组讨论、轮流发言，做到深入领会、彻底掌握大会精神。第三天，通知各大媒体进行报道，报道各个小组掀起了学习杀猪精神的新高潮。数天以后，人们在森林里发现了三个饿死的（）国人。注重于实际的问题和

5、实用性。必须联系学员的学习目标与需求。课程内容必须能与学员以往的经验产生共鸣。允许不同的意见发表及不同论点。不能一味的讲，要多听！尊重学员的见解。尽量鼓励各学员去分享其知识源泉。视学员为成人看待。培训的目的与法则成人学习的法则成人的学习阶段不意识到不合格意识到不合格有意识做到合格无意识做到合格培训的目的与法则促使听者培训的目的与法则说明：传达信息，阐明事理说服：使人知，使人信交往：交换意见，联络感情激励：激发产生行为的改变领导者秘书问题解决者医生精神领袖英雄法官侦探观察者反射镜调停者培训者顾问支持者教练专家培训的目的与法则培训师的角色成人学习的心理因

6、素—成人如果能积极参与学习流程，那将是其最佳学习状态。—成人有极重的学习“偏好”，所以应尽量利用各式不同的培训方法去配合学员的学习“偏好”及其自身水平。培训的目的与法则培训的四大门派重内容轻趣味学院型重内容重趣味专业型轻内容轻趣味信息型轻内容重趣味表演型培训的目的与法则视觉型（通过看图象来学习）听觉型（通过聆听来学习）实践型（通过体验和操作来学习）尽管每个人都使用三种学习模式—视觉型、听觉型和实践型—但在某种程度上，人们倾向于依赖一种模式而非另一种。成人的学习模式培训的目的与法则角色演习案例分析小组讨论个人作业授课头脑激荡练习测验录像室内游戏室外游戏

7、授课的多种形式培训的目的与法则克服紧张及心理准备第三节什么使你在众人面前演讲而感到格外紧张?克服紧张及心理准备1.演讲2.置身于高处3.昆虫4.经济拮据5.深水6.生病7.死亡《星期日泰晤士报》克服紧张及心理准备恐惧和怯场的表现：手足无措；面红耳赤；呼吸急促；喉咙发紧；说话结巴；卡壳忘词；手心出汗；双腿发抖。紧张是正常的：任何人上台都会紧张。克服紧张及心理准备如何处理登台的恐惧短期长期五个方法克服紧张及心理准备如何处理登台的恐惧克服紧张及心理准备短期☆协调呼吸☆寻找一个亲切面孔☆紧握物体于手中☆练习发音☆做小动作☆自然、放松☆积极思想长期☆编好开场和

8、结尾语☆充分的准备工作☆自我预习-录像☆对主讲内容有十足的了解方法一：除了练习还是练习加强内容记忆掌握并