海南高考生物试题

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1、2011年海南高考生物试题解析1.关于动物细胞膜的叙述，错误的是A.细胞膜含有糖脂和糖蛋白B.细胞融合与细胞膜的流动性有关C.ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的答案：选C解析：考查细胞膜的组成、结构及功能。难度系数为0.711。答错的学生多选A、D。细胞膜的表面不仅有糖蛋白，还有糖脂，学生易忽略糖脂而错选A，有关知识点在课本68页的小字部分介绍，所以一些学生不重视。膜上大多数蛋白可以运动，而不是所有，学生误以为所有蛋白质都可运动而错选了D；课本以人鼠细胞融合实验来验证细胞膜具有流动性，该题以B选项考查学生对该实验的理解

2、；控制物质进出是细胞膜的一个重要功能，课本上以H20、O2、CO2为例说明自由扩散的运输方式，动力来自浓度差，不需细胞代谢产生的ATP。感悟：要将课本的每一个例子、每一句话、每一个字读透，烂熟于心。2.关于酵母菌的叙述，错误的是A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同答案：选B解析：围绕酵母菌考查有关细胞遗传、呼吸终产物及种群数量变化的相关知识。难度系数为0.63，答错的学生多选A，其次为D。错选A的同学可能是将酵

3、母菌误为原核生物细菌类，所以不应含有线粒体，酵母菌是真核生物，细胞中有线粒体，故A项描述是正确的。错选D的同学可能不明确K值的概念及碳源的含义，碳源主要指葡萄糖，当营养条件改变时，环境容纳量会随之改变，D项描述是正确。酵母菌无氧呼吸的终产物是乙醇和C02，运输方式均为自由扩散，不是主动运输，故错误选项是B。培养早期，培养液中营养物质、空间资源充足，利于实现种群数量J型增长。感悟：对常考的生物材料（酵母菌、乳酸菌、大肠杆菌、豌豆等）要进行综合复习。它们不仅是生物实验的常用对象，也是考查各种知识点的载体。3.关于细胞呼吸的叙述，正确的是A.种子风干脱水后呼吸强度

4、增强B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱答案：选B解析：考查细胞呼吸原理的应用及水对呼吸作用影响，难度系数为0.71，答错的学生多选C。本题涉及的实例集中在课本95页的《资料分析》中，如果认真研读此部分，很容易做对。错选C的学生不了解破伤风杆菌属于厌氧细菌，无氧条件下才能大量繁殖，这也体现学生缺少生活常识。农业上种子浸泡后利于萌发，因为自由水增多，提高代谢水平，加快有氧呼吸，促进细胞分裂、生长；若贮藏种子则要风干，降低其呼吸强度。故A、C、D选项均错。感悟：要落实《资料分析》的功效，重在

5、应用原理、分析实例。4.细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是A.植物细胞能进行过程①和③或过程①或④B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]答案：选B解析：在不同种类的细胞中考查呼吸作用的过程，且考查图文转化的能力。难度系数为0.409，答错的学生大多数选A，几乎与答对的学生一样多，其次是D、C。在图中，过程①和③表示产生酒精的无氧呼吸，过程①或④表示产生乳酸的无氧呼吸，错选A的学生认为植物只有产生酒精的无氧呼吸，其实植物两种无氧呼吸方式都有，如小麦种子无

6、氧呼吸产物是酒精，而玉米种子无氧呼吸产物是乳酸，产生乳酸的还有：马铃薯块茎、甜菜块根、等。课本中提到植物的根、马铃薯块茎、苹果果实等植物器官的细胞进行了无氧呼吸，但没有指出其无氧呼吸产物有何不同。故较多学生错选A。，真核细胞的细胞质基质是无氧呼吸及有氧呼吸第一阶段的场所，不能进行过程②（即有氧呼吸的二、三阶段），故B选项对；大量的能量在有氧呼吸的第三阶段释放，故C选项对；乳酸菌无氧呼吸第一阶段产生的[H]，用于第二阶段还原丙酮酸为乳酸，故D选项对。感悟：对同一生理过程的复习，既要牢记其统一性，又要区别其多样性（差异性）。例如光合作用，除复习光反应与暗反应，还

7、要区别光合作用在高等植物、低等植物、蓝藻、光合细菌里进行的差异。5.某一不可逆化学反应（）在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是A.甲B.乙C.丙D.丁答案：选D解析：以曲线的形式考查酶的催化作用。难度系数0.678，答错的学生多选C，其次是D。错选C的学生主要是没有认真审题，该题是讨论酶在不可逆反应中的作用结果，不是在可逆反应中的作用。酶能明显降低反应的活化能，加快反应速度，故反应物浓度下降的较快，由于该反应为不可逆反应，最终反应物会逐渐耗尽

8、，其浓度为0。若为可逆反应，则反应结束时反应物的浓度