12——海南高考生物模拟试题(六)

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1、12海南高考生物模拟试题(六)一、选择题:(木大题共25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项授符合题意。注意:把答案填入后面的答题栏中。)1.下列情况中不属于染色体变异的是()•••A.第5号染色体断臂缺失引起的遗传病B.第21号染色体多一•条的唐氏综合征C.用花药培育出的单倍体植株D.同源染色体Z间交换了对应部分的结构抗原-*■细胞①f细胞②V田艙③f去碗⑤2.下图为人体的某种特异性免疫图解,下列说法小正确的是()A.图示中①-⑤细胞均能识别抗原B.物质与细胞④均在人体内长期存在,保持

2、对抗原的记忆性C.HIV主耍攻击细胞②,使人体丧失一切免疫功能,最终使人死亡D.图示过程最可能表示是某种抗原首次侵入机体吋特异性免疫反应,物质代表的是抗体或淋巴因子3.下列关于下丘脑功能的叙述正确的是()••A.下丘脑是体温调节的主要中枢,寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,通过促进甲状腺的活动來调节体温B.下丘脑屮有的细胞既能传导兴奋又能分泌激素C.下丘脑在维持内环境pH值的稳态方面起着决定性的作用D.下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素4.下面是几个放射性同位素示踪

3、实验,对其结果的叙述巫硒的是()A.给水稻叶片提供水稻根细胞中不会产生含呢的乳酸B.用%、‘午同时标记噬菌体的蛋白质、DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质C.给水稻提供hCO2,14C在水稻光合作用中的转移途径大致为叱02—匕”叱6皿06D.小白鼠吸入%2后呼出的二氧化碳一定不含%5.用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到已,R再自交得庄;另一•种方法是用H的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是

4、()••A.前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4B.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3C.前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体白由组合D.后一种方法的原理是染色体变界,是由于染色体结构发生改变6.构成人体的细胞约有230多种,其小胰岛B细胞合成胰岛索,甲状腺细胞合成甲状腺激素,正常情况下,分化的细胞还具有一•定的寿命。例如,红细胞分化成熟后的寿命约是120天,口细胞的寿命约是12天,下列说法不正确的是()•••A.现代分子牛物学的证据表明,细胞分化是基

5、因选择性表达的结果B.在个体发育过程中,有序的细胞分化能够增加细胞的类型C.由不同类型的细胞构成住物体的组织和器官,执行不同的功能D.口然选择学说认为,因为某种功能的需耍而进化产生了各种细胞类型7.一对表现正常的夫妇,生了一个孩子既是红绿色盲乂是XYY的患者,从根本上说,前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是()A.与母亲冇关、减数第二次分裂A.与父亲有关、减数第一次分裂B.与父母亲都有关、受精作用C.与母亲有关、减数第一次分裂A.甲图a处害虫种群不抗药个体比抗药个物体多;c处抗药基因频率

6、最高B.由丁图可看出,b点时种群数量增长最快,种内斗争也授强烈C.丙图屮表示植物净光合作用的最适温度实际上就是植物休内酶的最适温度D.乙图中,2号个体不携带甲病致病基因,则1号与2号所生的第一个孩子表现型正常的儿率是1/39.下图为细胞膜上神经递质受体基因的复制表达等过程。下列相关分析小不正确的是()•••cC②③①(丿)NA►mRNA蛋白质~.状A.①过程需要模板、原料、酶和能量四个条件B.为方便起见,获得该基因mRNA的最佳材料是口腔上皮细胞C.图中①②③过程一定发生碱基互补配对D.人的囊性纤

7、维病体现了基因可通过控制蛋口质的结构总接控制生物体的性状10.右图示豌豆口然生殖周期,下列有关叙述正确的是()••A.基困重组过程只发生于c过程中B.纯种豌豆口交产生的子代只有一种性状C.基因的表达主要在a过程中D.在d过程中同源染色体联会形成二倍体细胞11.下列关于神经调节的说法,正确的是()••A.大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力B.兴奋在反射弧小以神经冲动的方式双向传递C.大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人讲话D.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺休纽成12•图甲表示水稻的叶

8、肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系。下列说法正确的是()•・108因O产化总址□co「释放最6420乙A•图甲中,光照强度为b时,光合作用速率等于呼吸作用速率A.图甲中,光照强度为d时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的二氧化碳B.图乙中,当光照强度为X时,细胞中产牛.ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体C.图乙中,限制a、b、c点光合作用速率的因素主要是光照强度13.下图是某高等动物(基

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