小学升初中语文衔接班第3讲

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1、小学升初中语文衔接班第3讲话题作文 二. 学习过程：（一）话题作文话题作文是一种比较新的命题形式。它与命题作文的区别是虽然都有“题”，但命题作文的“题”是标题，学生必须用这个标题，按这个标题规定的内容和体裁进行写作，没有任何选择的余地。而“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的由头，而围绕这个话题所引发的一切都要以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“××”的话题作文。（二）命题形式话题作文的命题形式一般包括“导语”、“话题”和“要求”三个部分。“导语”往往是一段话、一则故事，目的是引出话题，帮助学生激活思维、拓展思路。“话题”部分明确提出

2、话题，多用“请你以××为话题写一篇文章”，这样的语句来表示，点明了写作的范围和表达的重心，这一点正是学生写好作文的关键，应认真理解、把握。“要求”部分一般提出对文体的要求，如“除诗歌外文体不限”，对于题目，往往要求自拟，字数大多为600字左右。（三）话题作文的一般思路话题作文的写作是自由的，但话题作文也是有一定思路可循的，有了一个循序渐进的思路，在写作时就有助于将全文写好，写新，获得成功。1. 围绕话题，自选材料开放的话题，给学生提供了广阔的选材范围，生活中的许许多多的动情点都可以纳入写作的范围中，生活中没有东西也往往可以通过作者的想像而“思接千载

3、、视通万里”。例如“心愿”这个话题，同学们的心愿多得像天上的星星，其中有自己的、父母的、朋友的，同学的等等，这些心愿既可以是个人的小小心愿，也可以是国家民族的大心愿。围绕话题有这么多的材料，可一篇作文的篇幅有限，不能都用上，要有所选择，一个重要原则就是选择自己最熟悉的、最有话可讲的，这样才能写出真情实感。2. 围绕材料，明确中心我们选择一个最有话可说的材料，并不是把这个材料记下来就行了，紧接着就要思考，这个材料能表达什么中心，话题作文在注意事项中往往明确提示“立意自定”，因为“话题”只是个范围，需要学生自行化大为小，选择新颖的角度确立中心，并在写作

4、过程中体现这个中心。立意力争做到三点：一是鲜明。文章歌颂什么，批评什么，反对什么，赞扬什么要旗帜鲜明，不能模棱两可。二是正确。如写记叙文要做到“思想感情健康”，立意合乎法律法规，符合中华民族优秀的道德观念，富有时代精神。三是力求新颖、深刻。不重复别人思想，人云亦云，落入俗套，做到“人无我有，人有我优”。  3. 选择自己最擅长的文体文体的自由选择，可以说是话题作文最重要的特点。文体的彻底解放，使同学可以扬长避短，选择自己最擅长的文体进行写作，可不再为写错文体而有“马失前蹄”的担忧。或叙述故事，讲述经历，创作童话，抒写感受，甚至是写日记，书信等形式，

5、同学们尽可以拿起最熟悉最得心应手的文体来表达。例如有这样一道作文题：阅读下列材料，按要求作文。幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友来信，品味友情，那就是幸福，如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……，当然，不同的人对幸福也有不同的观点，不同的看法。请以“幸福”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。不少于600字。这篇话题作文，“文体不限”，拟题者命题对文体要求淡化，如果你要写作记叙文，以叙事为主比较恰当，可以写使你感到幸福的一件事，这件事可以是发生在你自己身上的，也可以是发生在

6、他人身上的。比如：暑假里你去了一趟老家，结识了一个山村里的穷孩子，你了解这个孩子的身世，内心世界，你为他的处境感到伤心。再看看自己，吃穿不愁，生活无忧无虑，比起那个山村孩子，你感到了无比幸福，或许你是一个失去母亲的孩子，缺少家庭的温暖，在你生日那天，老师、同学们送来了生日礼物，此时此刻，在一声声祝福中，你感到了莫大的幸福。如果你写散文，应以“幸福”为主线，可以去抓拍几组镜头。比如：海滩上，旅游的人们在尽情享受着沙滩，阳光，海水，他们中有幸福的三口之家，有陶醉在爱河的恋人们；操场上，孩子们无忧无虑地运动，游戏、玩耍，他们在幸福成长……你还可以任感情的

7、意识自由奔流，用排比段的形式，抒写我们对幸福的感受。比如：“我们是幸福的，因为世纪的更替，新千年我们赶上了……我们是幸福的，因为我们生活在一个盛世太平的年代，享受着丰富的物质生活和精神生活……我们是幸福的，因为我们有一个幸福快乐的家庭，生活在父母温暖的怀抱里……我们是幸福的……”  4. 拟一个吸引人的标题材料，中心，文体都确定了，接下来要思考如何拟一个恰当的标题。话题作文的话题不等于文章标题，而且在要求中往往有“题目自拟”这样一条。俗话说：题好文一半。一个醒目的标题自然是一篇作文引人注目的亮点。拟题的方法有两种，它们都有一个共同原则，即紧扣材料写

8、中心，一是话题前后加修饰语，大题变小。如以“掌声”为话题作文拟题：“珍贵的掌声”、“掌声催我奋进”等。以“呼唤”为话题作文