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《unit_1_she’s_writing_a_letter.教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1She’swritingaletter.教学案一．学习目标：1．知识目标：听说认读相关单词“write,letter,picture,friend,little,read”及相关词组“writingaletter,takingapicture,talkingtoherfriend,playingwithatoytrain”。2．情感目标：激发学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。3．能力目标：养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。二、预习学案预习目标通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在
2、做的事情。预习内容1．用“﹏”画出生词，在生词表中找出音标自己拼读，较难的单词可以做上标记，课堂上能够加强注意。2．用“1、2、3…”标出正在做事情的句型，反复阅读，理解句子的意思。3．翻译课文，做好记录。4．在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。三、导学案（一）交流热身，预习导入1.师生齐唱chant:leftfoot,rightfoot,leftfoot,right（边唱边做动作）2.小组内谈论自己喜欢做的事情。（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task1）(1)Listenandunderlinethenewwordsandthediffi
3、cultwords.(2)Listenandreadthenewwordsandthedifficultwords3times.(3)Readthewordsbyyourself.2．小老师检查单词（Whocanteach？）3．单词句型运用（Task2）以小组为单位，运用所学词汇，找出自己所带照片进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。4.学习课文（１）放录音。让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。（2）听录音回答问题。WhoareSam’sfriends?Whataretheydoing?（3）听录音，跟读课文。（三）归纳
4、探究，词汇点拨让学生以小组为单位进行讨论整理，然后进行小组展示，展示的小组要带领同学们朗读学习。1.出示要求，小组合作学习(Task3)（1）Readthetextfluently（流利地）.（2）KnowtheChinesemeaning（汉语意思）ofthetext.（3）Andlet’sseewhocanshow.2.展示：以小组为单位朗读课文，小老师组织每个小组展示学习情况。（四）反馈，总结评价1．游戏：心心相印。Iwanttwostudentstocomehere.youtwoarebacktoback.（侧面向着同学）Onestudentsdot
5、heaction,theotherguess.（当A做动作时，B猜完后，又换B做动作，A猜。全班同学判断猜得对不对。）2.游戏；快乐传真。拿一组同学做示范，告诉：I’mswimming.第一个同学跟下一个说：She’sswimming,I’mskipping.一直往下传，看半分钟内哪个组传得最快。3.最后教师进行简单总结评价，表扬先进，激励后进。四、课堂检测Ⅰ.根据句意填写出下面的单词1.Linglingisw(写)aletter.2..Damingistakingp(拍照)。3.Tomispwith(摆弄)atoytrain.II.运用方框中所给的词组填空
6、swimmingwatchingTVplayingfootball1.Theboyis.2.Themanis.3.Heis.Ⅲ.选择填空,完成对话.()1.A:Haveyougotatiger?B:()2.A:Aretheyplayingchess?B:()3.A:Areyouplayingfootball?B:()4.A:Isherunning?B:()5.A:IsLinglingwritingaletter?B:a.No,they'renot.b.Yes,Ihave.c.Yes,Ido.d.No,sheisn’te.Yes,heis.五、课后作业拿出自己
7、家的一组照片，向同学介绍自己的家人分别正在干什么六、板书设计Module3Unit1She’swritingaletter.(贴卡片)She’swritingaletter. writealetter.He‘stakingpictures.takepictures.She‘stalkingtoherfriend.talktoherfriend.He‘splayingwithatoytrain.playwithatoytrain
