《娜塔莎》导学案(教)

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1、通山振新国际学校学生课堂导学案提纲使用日期：编制人：徐兰军审核人：使用人：《娜塔莎》导学案【教学目标】1、分角色朗读，品味人物对话，分析人物语言，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎的思想感情。2、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。【教学重难点】重点：心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。难点：在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。【课型】新授课【教学时数】3课时加1【知识链接——记一记】1、作者简介导语：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是

2、出自哪个国家哪位作家的哪部作品？（明确：俄国列夫•托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》）今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。一个大写的人——列夫•托尔斯泰19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。托翁出生

3、于古老而有名望的大贵族家庭，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路。在民主思想的影响下否定农奴制，同情农民，为农民的苦难“饱经忧患”，晚年致力于“平民化”：吃斋吃素，亲自从事耕地、种菜、制鞋等体力劳动。并希望放弃私有财产和贵族特权，最后因打算把土地分给贫苦农民而与家庭产生冲突，离家出走，病逝于途中。三部里程碑式的长篇巨著《战争与和平》（恢弘的战争史诗气势）、《复活》（人性的回归）、《安娜•卡列尼娜》（幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸）。《战争与和平》简介：作品中心主题是俄国贵族的命运和前途。贯穿全书的主要人物

4、可分为两类，一类以库拉金为代表，他们自私贪婪、虚伪堕落，在国难当头的时刻仍争权夺利、寻欢作乐。在小说中，库拉金是官痞，儿子阿纳托利是恶少，女儿艾伦则是荡妇。另一类是彼埃尔·别朱霍夫、安德烈·鲍尔康斯基和娜塔莎·罗斯托娃，他们接近人民，厌恶上流社会的空虚无聊，经过长期的精神探索，成为社会的精华。安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子，两人在性格和生活道路上形成鲜明对比。安德烈性格内向，意志坚强，有很强的社会活动能力，他后来投身军界，在严酷的生活面前认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量，最后在卫国战争中献身；彼埃尔性格直爽，

5、感情冲动，缺少实际活动能力，他更侧重对道德理想的追求，在与人民的接触中精神得到升华，最后成为进步革命团体的主要成员；女主人公娜塔莎个性鲜明，生气勃勃，她与人民和大自然接近，具有强烈和丰富的情感。作者对这几个正面人物投以诗情洋溢的艺术描写，具有强烈的艺术感染力。通过作者特有的心理描写，这些人物形象性格特别鲜明生动，具有很高的认识价值和审美价值。《复活》简介：贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女、农家姑娘卡秋莎·玛斯洛娃，导致她沦为妓女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。这看似巧合的事件，在当时社会却有典型

6、意义。小说一方面表现作者晚年代表性主题——精神觉醒和离家出走；主要方面则是借聂赫留道夫的经历和见闻，展示从城市到农村的社会阴暗面，对政府、法庭、监狱、教会、土地私有制和资本主义制度作了深刻的批判。不过，作品的后面部分，渐渐突出了不以暴力抗恶和自我修身的说教。托尔斯泰的力量和弱点，在这里得到最集中最鲜明的表现《安娜•卡列尼娜》简介：通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。安娜卡列尼

7、娜是彼得堡上流社会一位美丽，纯洁而热情洋溢的贵妇人。她16岁时即由姑妈作主，下嫁给比自己年长10岁的高官卡列宁。卡列宁只是一架官僚机器，除了投机钻营，别无所长。结婚十余年，安娜从未体会到爱情的滋味。她只能将自己的全部柔情都倾注在儿子谢辽莎身上。但是有一天她邂逅了青年军官渥伦斯基，被他的风采深深地吸引了。渥伦斯基也一见钟情，狂热地爱上了安娜。本来，偷情苟合在彼得堡上流社会是人们津津乐道的事情，但是安娜和渥伦斯基的爱情却遭到了上流社会的唾弃。其原因并不在于他们的行为是不道德的，恰恰相反，是因为他们的行为对彼得堡上流社会虚伪、不

8、道德的生活构成了挑战，是因为他们违反了上流社会的“游戏规则”。要知道，彼得堡上流社会虽然是一个男盗女娼的渊薮，但是维持表面上的“体面”却是人人信守的法则。而安娜却在从马赛场回家的路上向丈夫坦白了自己与渥伦斯基的私情，并且要求离婚！这种“离经叛道”第16页共16页通山振新国际学校学生课堂导学案提纲使用日期