高二语文心随飞翔知识精讲 粤教版

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1、高二语文心随飞翔知识精讲粤教版一.本周教学内容：《心随飞翔》二.教学目标：1.了解新闻的特点，培养写作新闻的能力。2.通过整体把握和层次划分，掌握新闻的结构特点，进而学习新闻的写法。3.树立民族自豪感和责任感；了解杨利伟的英雄事迹，严格要求自己，学好科学文化知识。学习要点一、背景知识世界载人航天历史大事回顾1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘东方1号飞船升空，历时108分钟，代表人类首次进入太空。1963年6月16日，前苏联尼-捷列什科娃乘东方6号飞船上天，历时2天又22小时50分，成为世界第一位女宇航员。1965年3月18日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号

2、飞船，离船5米，停留12分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号飞船的登月舱，在月面停留21小时又18分钟，成为人类踏上月球第一人。神州五号是目前世界上可利用空间最大的载人飞船，航天员杨利伟在飞船内绕地球飞行了14圈，进行了约60万公里的太空旅行。中国在1992年正式启动载人航天计划，2003年，神州五号的成功发射，使中国成为第三个踏入太空的国家，整个世界为之惊呼，美国总统布什在致中国的贺电中说“中国正在成为拥有高新技术的国家，并且具有极大的潜力。”二、阅读课文，思考探究下列问题：1.文章题目“心随飞翔”有什么

3、样的意义？2.概括导语部分的内容，说说表达了作者怎样的感情？3.文章按照什么样的顺序来记叙现场的所见所闻？这样写有什么好处？4.本文在表达方式上有什么特点？5.归纳本文的主旨。点拨：1.“这一刻，我们的心也随之飞翔！”“神州”五号飞船仿若矫健的雄鹰，在太空中尽情地飞翔……“心随飞翔”表明了人们对“神州”五号的关注，以及“神州”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。2.点明中国首次载人航天飞行的历史时刻。表现了人们期待、兴奋、激动的心情！3.本文以时间为顺序，详细记载了中国首次载人航天飞行任务正式实施的过程。能使文章条理清晰、一目了然，文章结构严谨。4.文章以记叙为主

4、，但文中也不乏描写、抒情议论的语句。集中体现了人们的激动、自豪的心情。三、浅析课文的叙事技巧《心随飞翔》一文，基本上是按时间顺序记录事件的，但却有极强的可读性，能给人以撼人心魄之感，这是为什么呢？笔者以为，这不仅在于它选择了重大的事件来写，更在于它运用了娴熟的叙事技巧。下面就让我们一起来领略一下其叙事的艺术魅力吧。（一）多用短句《心随飞翔》使用了大量的短句，这是与新闻所要表现的内容、情感相吻合的。首先，课文所记录的“神五”的发射的整个过程几乎都是处于紧张之中的，唯有用短句，才能有力地渲染出北京航天指挥控制中心现场的那种紧张气氛，才能使文章富有现场气息。其次，课文所记

5、录的事件——“神五”发射升空，是我国首次载人航天飞行，它的成功，将标志着我国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，意义重大。对“这一刻”的到来，我们已“期待得太久太久”。现在，“这一刻”就要在自己的眼前展现了，谁能不为之而振奋、激动得心都“狂跳不停”呢？这也唯有用短句，才能传达出我国人民面对巨大成功时情感的激越和按捺不住。（二）适时点染古人云：“感人心者，莫先乎情。”能否适时点染，以撩拨读者的情感，激发阅读的兴趣，往往是一篇新闻成败的关键，而《心随飞翔》的作者王光荣则可谓是熟谙此理了。我们且先来看看作者是怎样写“神五”点火腾飞这一最撼人心魄

6、的瞬间的：作者仅用“巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着‘神舟’五号载人飞船拔地而起，直刺苍穹”一句，便把“神五”腾空而起的壮观景象真实地再现在我们眼前了。然而，作者认为仅此而已是不够的，他抓住这一“重头戏”，用“这一刻，我们的心也随之飞翔”和“这一刻，所有的语言是那样苍白”两句抒情议论，喊出了全国人民的共同心声。然后，再用“喜悦与胜利的泪水夺眶而出”一句，极力渲染了人们喜悦和激动的心情。再来看看导语吧。众所周知，在导语中交代时间、事件，当是新闻写作中“例行公事”的事了。可是，作者却把它写得与众不同：在交代时间后，立即插入“一个将永远载入史册的时刻”一句抒情议

7、论；而在交代事件时呢，则前面有“历史将在这里定格”一句议论，后面又有“这一刻，我们期待得太久太久”和“这一刻，我们激动的心狂跳不停”两句抒情议论，做足了点染的功夫。可以说，只要有点染的机会，作者都决不放过。试想一下，如此缘事而发的真情，孰能不受到感染呢？（三）合理穿插急促的短句和尽情的渲染，均为《心随飞翔》一文添色不少。然而，如果一篇新闻自始至终都锣鼓铿锵，让读者的心弦始终紧绷，那又将会是怎样呢？我看那将会是——就算不会害了读者的命，也定会让读者得心脏病，谁也受不了。而高手就是高手，在紧张的叙述中，作者不忘合理穿插一些读者普遍关注的内容，如航天飞船发射进入倒计时