高二语文城南旧事知识精讲 粤教版

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1、高二语文城南旧事知识精讲粤教版一.本周教学内容：《城南旧事》二.学习目标：1、知识目标：了解作者林海音，了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。2、能力目标：品味本文流畅、朴素、简约的个性化语言；领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近似中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。3、人文性目标：体味文中那种淡淡的哀愁，浓浓的相思之情。三.学习要点（一）作者简介。林海音原先叫含英，小名叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集

2、。自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。（二）内容介绍《城南旧事》是伊明根据台湾作家林海音同名自传体小说改编的。剧作的基调是“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。改编的成功，在于忠实于原著，再现了作者笔下乡土风情的风俗画，真切地表达了作者强烈的思念故土、热爱祖国的炽热情愫。作者笔下的

3、主人公英子根据自身的生活现实和行为逻辑，衡量周围人们的生活现实和行为表现，于是最能发现周围现实与自身生活的不一致，最能朦胧感觉周围社会的不合理。她那天真直率的性格和好奇多思的心理，直截了当地衬托出生活的丑恶。（三）故事梗概。全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人；有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”；有善良而命苦的保姆宋妈等……这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。（四）研习对话。1、请同学分角色朗读英子与厚嘴唇

4、的人的第一段对话。2、提问：“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？明确：“潜台词”：指台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。这里是含蓄地表白自己的偷窃行径。3、提问：为什么当“厚嘴唇的人”问英子，他是好人还是坏人的时候，英子不回答，只是一个劲儿地摇头呢？明确：因为在小英子眼中，觉得“厚嘴唇的人”很善良，但他毕竟又是一个小偷，所以正如她自己说的，她“分不清海跟天”，也“分不清好人跟坏人”。4、齐读英子与“厚嘴唇的人”的第二段对话，以问答的形式自主研习这段对话。问：为什么“厚嘴唇的人”说“我想着也不是你

5、，要是你倒好了。”答：他觉得有人动过他的东西，感觉出事了，事情怕是败露了。问：为什么他让英子回去，而且这两天都不要再来了？答：他预料到自己可能会被逮捕，所以不愿在天真可爱的小英子心中留下坏的印象。他也可能是害怕自己的偷盗行为会连累英子。问：当英子从断垣里爬出来后，看到“戴草帽的人”带着两个黑衣警察往空地走去时，她为什么在自家门口发愣呢？答：对事情还是不懂，一方面不明白“厚嘴唇的人”今天对她说的话；另一方面不知道那些人走到空地里干什么。或许是懂了，不懂的是供弟弟上学的善良人怎么被抓，因此“发着愣”。问：为什么当英子看到“厚嘴唇的人”双手被捆住，

6、由警察牵着走过的时候，她的脸故意藏到妈妈身后去了，为什么“她不愿意看”呢？答：英子不愿意看，因为自己的“朋友”走了，同情而又有淡淡的伤感。因为英子觉得自己要为这件事负上部分责任，如果不是她跟“戴草帽的人”说话，大概“厚嘴唇的人”就不会被抓。这里英子是感到有点愧疚。问：“小偷”被押走了，英子感觉怎么样？答：“小偷”的经历和命运，发生在善良的英子寻找友谊的际遇里，是在英子生活的时序中出现的一幕悲剧。所以，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。5、提问：在英子眼中，“厚嘴唇”的人是怎样的人？

7、你又是怎样看的呢？明确：他是个穷人。“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。”他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。……可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”他是个善良的“小偷”。“我走这一步，也是事非得已。”他为了供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。“厚嘴唇的人”对生活有着一种强烈的无可奈何，我认为可以把他这种无奈归结为社会原因，当时社会的旧制度使人民生活在水深火热当中，许多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一个值得同情的人。“厚嘴唇的人”虽然

8、有着他自己的苦衷，也实在值得怜悯，但偷窃始终不对，他的被抓也应该是意料之中的事了。6、提问：你们觉得英子是个怎样的人？明确：天真活泼：唱《麻雀与小孩》，扮演小麻雀。