高中数学 2.2.1向量加法运算及其几何意义教案 新人教a版必修4 (2)

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1、课题2.2平面向量的线性运算教学目标知识与技能理解并掌握加法的概念，了解向量加法的物理意义及其几何意义．过程与方法掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，并能熟练地运用这两个法则作两个向量的加法运算．情感态度价值观启发引导，讲练结合重点向量的加法减法运算难点向量加减法的运算律教学设计教学内容教学环节与活动设计探究点一　向量加法的三角形法则如图所示，是上海到台北的航线示意图：一是经香港转停到台北；二是由上海直接飞往台北．通过上面地图中客机的位移，我们得到向量加法的三角形法则：＋＝.使用向量加法的三角形法则具体做法是：先把两个向量首尾顺次相接，然后连接第一个向量的始点和

2、后一个向量的终点，并指向后一个向量的终点，就得到两个向量的和向量．问题1　当向量a，b是共线向量时，a＋b又如何作出？教学内容教学环节与活动设计问题2　想一想，

3、a＋b

4、与

5、a

6、和

7、b

8、之间的大小关系如何？当a与b同向共线时，a＋b与____同向，且

9、a＋b

10、＝_______.当a与b反向共线时，若

11、a

12、>

13、b

14、，则a＋b与__的方向相同，且

15、a＋b

16、＝_______；若

17、a

18、<

19、b

20、，则a＋b与__的方向相同，且

21、a＋b

22、＝_______.探究点二　向量加法的平行四边形法则向量加法还可以用平行四边形法则：先把两个已知向量的起点平移到同一点，再以这两个已知向量为邻边作

23、平行四边形，则这两邻边所夹的对角线就是这两个已知向量的和．A为起点作向量＝a，＝b，以AB、AD为邻边作▱ABCD，则以A为起点的对角线就是a与b的和，记作a＋b＝，如图．对于零向量与任一向量a，我们规定：a＋0＝0＋a＝a.②根据下图中的四边形，验证向量加法的结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)．探究点三　向量加法的多边形法则向量加法的三角形法则可以推广为多个向量求和的多边形法则，即把每个向量平移，使这些向量首尾相连，则由第一个向量的起点指向最后一个向量终点的向量就是这些向量的和向量．这是一个即极其简单却非常有用的结论(如图)．教学设计教学内容教学环节与活动设计【

24、典型例题】例1　已知向量a，b如图所示，试用三角形法则和平行四边形法则作出向量a＋b.解　方法一　三角形法则．(图1)在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则＝a＋b.方法二　平行四边形法则．(图2)在平面内任取一点O，作＝a，＝b，以OA，OB为邻边作平行四边形，连接对角线OC，则＝＋＝a＋b.例2　化简：(1)＋；(2)＋＋；(3)＋＋＋＋.例3　在水流速度为4km/h的河中，如果要船以12km/h的实际航速与河岸垂直行驶，求船航行速度的大小和方向．已知向量a与b，要作出和向量a＋b，关键是准确规范地依据三角形法则或平行四边形法则作图解决该类题目要灵活应用向量加法运算

25、律，注意各向量的起、终点及向量起、终点字母排列顺序．教学小结三角形法则和平行四边形法则都是求向量和的基本方法，两个法则是统一的．当两个向量首尾相连时常选用三角形法则，当两个向量共始点时，常选用平行四边形法则．课后反思