2013届高三政治一轮复习 3-10 创新意识与社会进步限时训练 新人教版必修4

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1、第十课创新意识与社会进步(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2012·嘉兴一中月考)作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。所谓“扬弃”就是(　　)。①肯定与否定、克服与保留的统一　②对旧事物的一切全盘否定　③克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素　④包含着肯定因素的否定A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析　②为形而上学的否定观。①③④体现了辩证否定的实质“扬弃”的内容。答案　C2．没有新物种对旧物种的否定，生物就

2、不会进化，人类就不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转化。这段话主要揭示了这样一个道理(　　)。A．否定是事物发展的决定性的环节B．量变的过程C．克服和保留的统一D．事物联系的环节解析　材料主要强调否定的作用。通过否定促进新事物的成长，故A项符合题意，应选。B、C、D三项虽然观点表述正确，但与题意不符，故舍去。答案　A3．(2012·潍坊市高三检测)哲学家别林斯基说过：“没有否定，

3、人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是(　　)。A．人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．只要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展解析　A项表述错误。否定一切是形而上学的否定观，B项错误。不唯书、不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，D项显然错误。答案　C4．下列选项中，体现辩证的否定观的是(　　)。A．一叶落，而天下知秋矣B．取其精华，去其糟粕C．千里之堤

4、，溃于蚁穴D．是就是，非就非，除此之外，都是鬼话解析　A项体现了联系的观点，C项体现了量变和质变的辩证关系，D项是只承认对立而否认统一的形而上学观点，辩证的否定观的实质是“扬弃”，是既克服又保留，B项体现了辩证的否定观。答案　B5．(2012·启东中学调研)月饼是中华民族的传统特色美食。但专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，有时还是“健康杀手”。月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，否则口味再好，也不符合现代人对营养方面的要求。这表明(　　)。①辩证的否定观要求我们树立创新意

5、识　②创新是事物发展的源泉和动力　③推动复杂事物发展就必须集中力量抓主要矛盾　④矛盾的主次方面在一定条件下会发生转化A．①②B．③④C．①③D．②④解析　矛盾是事物发展的源泉和动力，②说法错误；④的说法在题干中没有体现。①③符合题意，选C项。答案　C6．中医药是我国传统文化的重要内容。近年来，各种振兴传统文化的呼声颇多，各种建议、倡议和实际行动也在轰轰烈烈地展开，但有的只把振兴传统文化看成兴建仿古式私塾、复兴汉服、地名复古、“抵制圣诞节”等等。只把振兴传统文化看成兴建仿古式私塾、复兴汉服的观点(　　)。A．

6、主张对传统文化进行批判地继承B．坚持了唯物辩证法的联系观C．没有发挥主观能动性D．违背了辩证的否定观解析　对待传统文化，应取其精华、去其糟粕，坚持批判地继承，而题中观点只继承而缺少了批判，缺少了创新。因此，该题应选D项。答案　D7．(2012·宁德一中月考)从前，有一家农户种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会绽裂；如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难。一位哲学家听说这件事后，说了这样一句话，把水放在葫芦的外面，让葫芦放在水上当舟用，这不是很好吗？这告诉我

7、们(　　)。A．哲学是对具体科学的概括和总结B．要敢于打破常规，进行逆向思维C．一定的行为方式决定思维方式D．哲学能给人们提供解决问题的具体方法解析　哲学家在解决问题上突破了一般的思维方式，体现了创新思维。A、C两项观点与题意不符；D项错误，哲学是世界观和方法论的统一，它为具体科学提供世界观和方法论的指导，但它并不为人们提供解决问题的具体方法。答案　B8．王锦彪及其重庆海扶团队，22年如一日，坚持走原始创新之路，使我国在超声无创治疗领域首次走在了世界的前列，使人类医疗方式实现了由“有创”到“无创”的革命性变

8、化。中国领跑“无创治疗”说明(　　)。A．创新就是对既往的否定和对现实的肯定B．创新的过程必定是一个“扬弃”的过程C．创新是一个国家兴旺发达的不竭动力D．创新推动生产关系和人类思维的变革解析　材料体现了创新推动我国科技进步，提升我国的综合国力，C项正确。A项说法错误；B、D两项说法正确但与题意不符。答案　C9．(2012·潍坊市高三检测)亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为物理学的绝对权威，他认为“重物