不动脑筋别发言教案

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划不动脑筋别发言教案　　一、教材分析：　　《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗

2、读课文提供了很好的素材。　　二、学情分析：　　我班学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。因此根据年段目标、教学要求以及我班学生的情况，我制定了本课的教学目标。　　三、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。　　3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的

3、专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四、教学重点：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。　　五、教学难点：　　认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。　　六、教学流程：　　谈话，导入新课。　　师：上节课我们认识了两个动物朋友，它们是——　　生：狮子和兔子。　　。　　师：想知道在狮子和兔子之间发生了什么事情吗？　　生：想。　　师：那就赶紧打开课本翻

4、到68页，走进课文去看看吧！　　、初读课文，巩固识字。　　师：通过第一课时的学习，同学们已经认识了生字，现在生字宝宝跳进课文看你们还认识他们吗？　　生：认识。　　师：那就请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　生自由读课文，师巡视。　　师：课件出示词语——词语宝宝又来到我们的课堂，谁来和他们打招呼。指名小老师分行带读。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员

5、的业务技能及个人素质的培训计划　　师：是个合格的小老师。你也想做小老师吗？　　生：想。　　师：那咱们一起来读一读词语。　　生齐读词语。　　师：孩子们真能干，不仅能读准字音，还能读出词语的感情。生字词熟悉了，老师想提高下要求，请大家默读课文，看看你读懂了什么？　　生默读课文，思考反馈：　　生1：读懂了有一只力气很大，脾气也很大的狮子，它根本不把别的动物放在眼里。　　生2：读懂了光凭力气和发脾气是解决不了问题的。　　生3：读懂了兔子很聪明。　　生4：读懂了一群蚂蚁咬得狮子又疼又痒，狮子想尽办法也没赶走狮子。　　??　　师：孩子们可真

6、会读书！瞧！老师把你们读懂的内容已经板书在黑板上了，咱们来读一读这些词语吧！　　生：齐读副板书的词语。　　、品读课文，交流感悟。　　1、学习第一自然段　　师：刚才XXX说这是一只力气大、脾气也大，而且很骄傲的狮子，你从哪里知道的？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生：我从第一段这句话看出来的——“从前有一只狮子，他力气很大，

7、脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。”　　师：大家同意吗？那我们一起读一读这句体现狮子骄傲的话。生齐读体现狮子骄傲的话。　　师：你觉得这句话里的哪些词语最能体现狮子骄傲，加强语气来读一读。生个别体验读。　　师：你让老师觉得你很骄傲哦！咱们像XXX那样一起读一读。　　生全班齐读。　　2、学习第二自然段　　师：从你们的语气中老师听出了这是一只多么骄傲的狮子呀！但是当一群密密麻麻的蚂蚁爬到它身上时，咬得他——　　生：接“又疼又痒”。　　师：你有过“又疼又痒”的感觉吗？　　生1：有过，夏天文字叮的时候又疼又痒。　　

8、生2：伤疤快好的时候也会又疼又痒。　　??　　师：这种滋味真不好受！谁带着这种体会读读这个词语。　　指名生读“又疼又痒”。　　师：全班一起来试试。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业