语言的性别差异与外语课堂教学

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1、语言中存在着性别差异1968年，英国语言学家彼得·特鲁杰对英国诺坚奇市市民进行了一次有趣的调查，发现英国英语存在着某种性别差异。调查共有]9今变项，其中一个变项是后鼻音(—ng)，这个音经常以“-ing'’形式出现于动词之后，成为动词现在分词的后缀。“—ing”有两种读音，标准音读为“门]，非标准音读为[en(／)n]，例如working，标准音读为[wo：kiq]，非标准音读为[wo：kin帅根据收入、教育水平、住宅类型、住区、职业和父辈职业等情况，特鲁杰把接受调查的人分成中中、下中、上工、中工、下工

2、5个阶层。他让受试者依次按4种形式接受调查，这4种形式分别是读词表、读短文、正式说话和随便说话。调查结果表明，低阶层使用非标准形式(即Ionb，n))的比例比中阶层高，每一阶层的男性使用非标准形式的比例比女性高。换句话说，诺里奇市女性使用标准形式的比例比男性高。美国语言学家曾经考察过底特律人使用多重否定句非标准形式(如：Idon'twantnone．我什么都不要)的情况，其结论和上面的结论是一致的：下层阶级使用非标准形式的比例比上层阶级高，每个阶层的男性使用非标准形式的比例比女性高，换句话说，底特律市的

3、女性使用标准形式·的比例比男‘陆高。美国语言学家还曾考虑过底特律黑人使用元音后／r／这种标准形式的情况，其结论和上面的结论也是一致的：上层阶级使用标准形式的比例比下层阶级高，每个阶层的女性使用标准形式的比例比男性高。以上例子都说明女性倾向于使用标准形式，而且是不分民族和肤色的。语言学家认为，造成以上状况的主要原因是女性对社会地位的敏感性。从传统上看，女性的社会地位总是不如男性，因而她们总是比较重视与提高社会地位有关的因素，这中间也就包括了语言标准形式。同时，社会衡量男性的社会地位一般是看他们的职业、收入

4、和其他能力，而衡量女性的社会地位一般是看她们的外表，语言标准形式正是她们“外表”的重要组成部分。语言学家还认为，英国小学教育传统对该国的语言性别差异也仍有影响。学校经常告诫女孩要文雅和稳重，这样，一个安静的女孩比一个不安静的男孩更易于接受小学的语言标准形式教育。语言中的性别差异也能在传说和记载中找到蛛丝马迹。据说，祖鲁语有一个禁忌，妻子不准提及她的公公及其兄弟的名字，如果犯了禁忌就有可能被处死。又据记载，加勒比印第安人的男性不准说女性独用的词或短语，如果犯了禁忌就会被人嘲笑。和上述语音方面的差异不同，这

5、些都是属于词汇方面的差异。·／52，（镜中漫游，语言猎趣）第1l章语言与性别差异1．o自有人类以来，就存在着男子和女子这种人类的两性区别。早在远古时代，就有人开始探索男女之间的差别。人们在长期的共同劳动和生活中逐渐认识到，在躯体方面，男性身材高大，肌肉发达，体格强壮；女性则身材较小，脂肪比肌肉发达，体格比较纤弱。在性格方面，男性精力旺盛，·富有冒险精神；女性比较文静、温柔、随和。人们还认识到，男女在语言能力和语言运用上也存在某些差别。男女之间语言上的差别也许是人类语言差别的最古老的形式。可以假设，男女语

6、言差别在人类发展的早期就已存在，它跟男女劳动的分工密切相关。正如恩格斯指出的，在人类发展的最初阶段，“分工是纯粹自然产生的，它只存在于两性之间。男子作战、打猎、捕鱼，获取食物的原料，并制作为此所必需的工具。妇女管家，制备食物和衣服——做饭、纺织、缝纫。男女分别是自己活动领域的主人：男子是森林中的主人，妇女是家里的主人”①恩格斯在嚷劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中还表述了如下观点：语言产生在原始人群之中，产生在劳动过程之中，作为交际工具而产生，为满足交际的需要而产生。不难假设，男女不同的劳动分工必然

7、会对男女语言的运用产生影响。①见恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》中译本，载《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社，第155页，。．177．婴儿自3—6个月就开始咿呀学话，两岁就能说一些短语或独词句，4岁时几乎完全掌握了说话套套。在学习母语的过程中，还逐步学会按不同语境和谈话对象说符合自己身份的话。实验研究表明，儿童自5—6岁开始就逐渐显示出男女说话的某些差异。往后，随着年龄的增长及社会、生理、心理等因素的影响，语言上的男女差别越来越明显。可是，除了专门的语言工作者或社会学、心理学、人类学、民族学等领域

8、的专家外，人们一般并不去注意这种差别，尽管在社会交往中，人们自觉不自觉地在运用这种差别。虽然男女语言上的差别在不同的文化传统里、在不同发展水平的社团里有所不同，有的可能大些，有的可能小些，但是，都存在这种差别则是人类语言的一种普遍现象。1．1还在16世纪，欧洲学者就以亚、非、美洲的所谓“异国语言”为资料对男女语言上的差别进行了最初的考察。到17世纪中叶时，有记载说，加勒比人占领了阿拉瓦克人的岛屿后，就将男子杀尽，将女子纳为妻室。他们的子女长