推荐中小学高级职称职务人员情况综合表

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1、推荐中小学高级职称（职务）人员情况综合表姓名陈丽蓉工作单位安吉县第二初级中学申报职务中小学高级性别女出生年月76.10参加工作时间98.08政治面貌清白何年何校何专业毕业及修业年限98.06湖州师专物理学三年最高学历（何年何校何专业毕业）04.06杭州师范大学物理学三年现任职资格及取得时间中小学一级07.12现聘任职务及时间中小学一级08.01现从事专业初中科学从事专业工作年限20年现担（兼）任党政职务无参加何学术团体任何职无社会兼职无支教或农村工作年限支教1年农村任教17年计算机考核成绩四个模块合格普通话测试成绩二乙近五年考核

2、情况13合14优15合16合17合是否破格晋升及理由（符合哪几条破格条件）无是否经学校公示是工作简历（包括培训、进修情况）工作简历：1998.08-2001．07安城中学2001.08-2015.07凤凰山中学2015.08--安吉第二初级中学进修简历：2013.04初中科学教师科学探究能力及教学培训2014.03-2014.07初中科学教师90学时集中培训3班2015.01-2015.05安吉县初中“生本教育”提升培训方案2016.03-2016.04安吉县初中科学课堂教学研究与优质课展示培训班2016.10-2016.122

3、016年能力提升工程+初中科学2018.03-2018.07初中科学教师90学时集中培训高级班①专业文化知识水平：大学物理学本科毕业，具有扎实深厚的学科专业知识，教学能力强。2012年县专业理论竞赛一等奖；2014年科学教师实验技能一等奖；优质课评比获县二等奖；县科学教师解题析题竞赛中多次获一二三等奖；2014年县科学教师微课评比二等奖；2018年3月在市初三科学教学研讨会上作了讲座，2015年全市科学教师教学论坛上作了课堂展示，在全市科学实验员培训活动中，对教材中的有关实验作了演示和讲解，市县级公开课4次，校级公开课20余节，

4、受到好评。②教育教学管理工作成绩、效果：农村教学17年，先后获县“事业家庭兼顾型”先进个人，优秀教师。一直勇挑重担，长期担任初三科学教学工作，任教班级科学成绩一直名列县前茅。历任校科学备课组长，所带领的备课组多次被评为县优秀备课组。撰写论文省一等奖1篇，省三等奖1篇；市二等奖1篇；县一等奖2篇，县二、三等奖多篇；县专业理论竞赛一等奖；县实验技能比赛一等奖；优秀教案设计市二等奖；优质课县二等奖；教改金点子县二等奖2篇；教学案例设计县二等奖2篇；辅导学生科学竞赛获奖达40余人次。③承担校级以上公开课、示范课情况：积极带头开设市、县、

5、校级公开课，其中初中科学教师优质课评比县二等奖，市级公开课1节，市级讲座2次，县级公开课3次，校内开课几十次，受到同行的一致好评。④培养指导教师成绩，到农村（薄弱）学校支教：积极关注和指导年轻教师的成长，与他们结队子，其中指导天荒坪中学盛彬和张立老师，使他们快速成长，现在这两位老师已经成长为学校教学骨干、县优秀青年教师。还指导现实验初中付志勇老师班主任工作，现他已成为一名优秀的班主任。任现职以来完成教学工作情况学年讲授主要课程名称本人承担内容周授课数授课对象学年总课时2007200820092010201120122013201

6、42015201620172018初三科学初三科学初三科学初二科学初三科学初三科学初二科学初三科学初一科学初二科学初三科学初一科学科学教学备课组长竞赛辅导141414121414121410121410301、302301、302303、304201、202301、302302、竞赛班203、204303、304109、110209、210309、310705、706560560560480560560480560400480560400任现职以来科研情况项目名称项目来源立题年月金额本人承担部分及排名项目进展情况任现职以来发表论

7、文论著、译著题目刊物、期次或奖次本人承担部分（排名/参加人数）送审论文鉴定结果1、借助“一物多用”巧构知识网络2、让学习转个向，在科学探究中引导学生反思3、巧用教学幽默，激活科学课堂4、科学课堂教学生活化5、善引导，促反思----在科学探究中收获精彩6、调控预设，精彩生成----一个实验探究引发的思考7、倡导低碳生活理念、使科学课堂教学更有效8、巧用“任务”驱动，提高复习成效---例谈初中科学任务驱动式复习的策略浙江省一等奖安吉县一等奖浙江省三等奖安吉县一等奖湖州市三等奖安吉县二等奖安吉县三等奖安吉县三等奖1/11/11/11/

8、11/11/11/11/12017A2017B县级以上奖惩情况2015年被评为第13届事业家庭兼顾型先进个人2010年递铺镇优秀教师中级评委会推荐意见（盖章）年月日表决结果总人数出席人数同意反对学科组评委会班主任工作情况审核表2018年9月5日姓名陈丽蓉任教学科