2013届高考物理第二轮课堂综合演练试题8

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1、2013届高考物理第二轮课堂综合演练试题81.(2011·海南高考)如图8-13,E为内阻不能忽略的电池,R1、R2、R3为定值电阻,S0、S为开关,与分别为电压表和电流表。初始时S0与S均闭合,现将S断开,则(  )A.的读数变大,的读数变小B.的读数变大,的读数变大图8-13C.的读数变小,的读数变小D.的读数变小,的读数变大解析:当S断开时,R2所在支路断路,总电阻R变大,根据I=知,干路电流I变小,根据U=E-Ir知,路端电压变大,即读数变大;根据U=IR知,R1两端电压U1=IR1变小,而U=U1+U3,所以R3两端的电压U3=U-U1要变大,通过R3的电

2、流I3=变大,即的读数变大,所以B正确。答案:B2.(2011·重庆高考)在测量电珠伏安特性实验中,同学们连接的电路中有四个错误电路,如图8-14所示。电源内阻不计,导线连接良好,若将滑动变阻器的触头置于左端,闭合S,在向右端滑动触头过程中,会分别出现如下四种现象:图8-14a.电珠L不亮;电流表示数几乎为零b.电珠L亮度增加;电流表示数增大c.电珠L开始不亮,后来忽然发光;电流表从示数不为零到线圈烧断d.电珠L不亮;电流表从示数增大到线圈烧断与上述abcd四种现象对应的电路序号为(  )A.③①②④B.③④②①C.③①④②D.②①④③解析:电珠不亮、电流表示数几乎

3、为零,说明电珠和电流表与电压表具有串联关系,a对应③图;电珠亮度增加,电流表示数增大,说明电珠与电流表具有串联关系,b对应①图;电流表线圈烧断,说明最后电流表短路,但是电灯L不亮,可知,d对应④图,故选项A正确。答案:A3.[双选]如图8-15甲所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为10∶1,b是原线圈的中心抽头,图中电表均为理想的交流电表,定值电阻R=10Ω,其余电阻均不计,从某时刻开始在原线圈c、d两端加上如图乙所示的交变电压,则下列说法中正确的是(  )图8-15A.当单刀双掷开关与a连接时,电压表的示数为22VB.当单刀双掷开关与a连接且t=0.01s时,电流

4、表示数为零C.当单刀双掷开关由a拨向b时,原线圈的输入功率变大D.当单刀双掷开关由a拨向b时,副线圈输出电压的频率变为25Hz解析:原线圈输入电压的有效值为U1=V=220V,当单刀双掷开关与a连接时,U2=U1=22V,A选项正确;当t=0.01s时,电流表示数不为零,电流表测量的是有效值,B选项错误;当单刀双掷开关由a拨向b时,U2′=U1=44V,输出功率增大,原线圈的输入功率也增大,此时输出电压的频率不变,C选项正确,D选项错误。答案:AC4.某小型实验水电站输出功率是20kW,输电线总电阻为6Ω。(1)若采用380V输电,求输电线路损耗的功率。(2)若改用

5、5000V高压输电,用户端利用n1∶n2=22∶1的变压器降低,求用户得到的电压。解析:(1)输电线上的电流强度为I==A=52.63A输电线路损耗的功率为P损=I2R=52.632×6W≈16620W=16.62kW。(2)改用高压输电后,输电线上的电流为I′==A=4A用户端在变压器降压前获得的电压U1=U-I′R=(5000-4×6)V=4976V根据=,用户得到的电压为U2=U1=×4976V=226.18V。答案:(1)16.62kW (2)226.18V5.电动自行车是目前一种较为时尚的代步工具,某厂生产的一种电动自行车,设计质量(包括人)为m=80kg

6、,动力电源选用能量存储量为“36V 10Ah”(即输出电压恒为36伏,工作电流与工作时间的乘积为10安培小时)的蓄电池(不计内阻),所用电源的额定输出功率P=180W,由于电动机发热造成的损耗(其他损耗不计),自行车的效率为η=80%。如果自行车在平直公路上行驶时所受阻力跟行驶速率和自行车对地面的压力的乘积成正比,即Ft=kmgv,其中k=5.0×10-3s·m-1,g取10m/s2。求:(1)该自行车保持额定功率行驶的最长时间是多少?(2)自行车电动机的内阻为多少?(3)自行车在平直的公路上能达到的最大速度为多大?解析:(1)根据公式:P=IU,得I=5A再根据电

7、池容量可得t==h=2h。(2)P热=P-80%P=I2rr=1.44Ω。(3)经分析可知,当自行车以最大功率行驶且达到匀速时速度最大,因此有F牵=kmgvmax而F牵=联立代入数据可得vmax=6m/s。答案:(1)2h (2)1.44Ω (3)6m/s一、选择题(本题共9个小题,每小题7分,共63分,每小题只有一个或两个选项符合题意,其中双选已标明,请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1.(2011·温州模拟)现用电压为380V的正弦式交流电给额定电压为220V的电灯供电,如图1中的四个电路中不可能使电灯正常发光的有(  )图1解析:由图可知,A、B选项

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