关于食堂调查报告

关于食堂调查报告

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划关于食堂调查报告  关于学校食堂的调查报告  一、调查背景  学校现有在校学生700余人,到食堂就餐人次每天在200余人次以上。因此,学生食堂的存在和发展状况不仅仅是关系到学生的生活问题,而且在更大程度上关系到学生的身体健康和学习状况。  为了解我校学生食堂整体情况,进一步提高食堂的工作水平,改善学生的生活质量和营造和谐的就餐环境,现将我校食堂情况作如下调查。  二、调查目的  1、找出食

2、堂客流减少的原因  2、调查找出周边餐馆中客流比较多的代表及原因  3、提出食堂改进方案  三、调查对象  调查对象:学校食堂、周边餐馆。  四、调查方式  本次调查采取的是观察法,每个组员作为顾客深入食堂及各餐馆进行观察。  五、调查人员:  王莹莹、谭丽贤目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  六

3、、调查时间:  XX年4月16日-----XX年4月25日  七、调查内容  1、饭菜的味道、分量、价格、种类  2、服务人员的服务质量  3、就餐的过程  4、就餐环境  八、调查结果  本研究运用观察法,在学院食堂及周边餐馆进行调查。通过调查,了解大学生对饭菜的口味偏好,价格定价,以及对工作人员的服务态度、就餐环境等的评价。得出如下结果:  1、食堂的菜品单一,在同一天中经常出现菜品重复的现象。  2、没有地方特色;菜色不好看。  3、周边顾客较多者为:火火、黎明、美味  4、周边餐馆人多原因:

4、服务质量好,菜色口味可根据自己口味选择,种类齐全,价格适中,量足,提供稀饭选择。  5、食堂卫生管理不规范,筷子循环使用,消毒过程简单。  6、地理区位优势不明显。  九:改进方案:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  在此次调查中,说明我们食堂在很大方面,存在着不容忽视的问题,值得我们去深思。现针

5、对上述情况提出如下建议,希望对食堂改进有所帮助。  食堂应购置一套餐具清洗和消毒工具,保证餐具卫生。并由专人负责验收。  根据学生的需求,适时调整相应的菜品价格和种类。  停止使用一次性木块或竹筷,使用环保型木筷或铁筷。  提高服务人员服务质量,增加饭菜种类及分量,还可增加现选现炒窗口,增设聚会宴请项目。  十、调查问卷  附:  山水学院食堂饭菜质量调查问卷  你好,我们是市场营销综合班的学生,为了加强学校食堂的经营管理,为了学生以后对餐厅更加满意,本小组特此对学校食堂做个调查,你的意见将影响食堂

6、的规划,真诚感谢你的配合。特别说明︰请你在相应的括号里填写你要选择的选项所对应的字母符号。请你大胆的填写,我们绝对保密。  1你的性别  A.男B.女  2你对食堂的饭菜价格有何意见  A.一般B.便宜C.较合理D.贵  3你平常选择什么价位的饭菜  元元元目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  4你

7、一周在学院食堂就餐次数  ~2次~5次次以上  5你对学院食堂卫生条件是否满意若不满意,请说出不满意的地方  A.满意B.不太满意C.不满意  6你对食堂的饭菜饭量有什么意见  A.满意B.份量太多C.份量太少  7你觉得食堂的饭菜种类是否齐全  A.是B.否  8你觉得菜式的更新情况如何?  A.经常更新B.偶尔更新C.一成不变  9你在就餐中是否吃到过变质食物  A.经常吃到B.偶尔吃到过C.从来没吃过  10你选择的消费方式  A.现金B.刷饭卡  11米饭或米粉等质量如何  A.良好B.一般

8、C.较差  12你对饭菜整体的满意度如何?  A.满意B.基本满意C.不满意  13汤的味道如何?  A.满意B.一般C.不满意  14你对搞好食堂在哪方面需改进?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  A.饭菜份量B.饭菜口味C.品种D.服务质量  15你对食堂工作人

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