透镜教学设计课题1

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1、实用标准文案透镜人教版八年级第三章第一节一课程标准要求通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。二教学目标设计知识与技能1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。三教学重点和难点分析重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.四教学资源与准备教师用：多媒体

2、课件、磁铁、卡纸、杯子学生用:透镜，近视眼镜，老花镜。五教学过程设计教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图精彩文档实用标准文案新课引入2分钟同学们，老师这里呢有几个小问题，想同学们一起帮忙解决一下。假如老师想查看一些文献，可是文献上都是肉眼看不清的小字，这时候我们可以借用什么来辅助阅读呢?有些同学的视力不好,看不清黑板，这时候是不是需要佩戴。。。。。。医院化验室的医生，用什么来观察血液中的各种细胞呢？科学家们是利用什么来观察和接收来自宇宙的信息的呢？刚刚所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、显微镜、望远

3、镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜。（板书）放大镜近视眼镜显微镜巨型的望远镜通过提问，激发学生的兴趣，同时让学生意识到接下来所要研究的透镜在生活中应用广泛新课教学33分钟（一）认识凸透镜、凹透镜这节课我们要学习透镜，老师想听同学们说一说，你想了解有关透镜的哪些问题呢？同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究：1.透镜的类型2.透镜对光的作用现在每两位同桌自成一组，每一组的桌子上都有一盒透镜，现在请你们观察眼前的透镜或者是看大屏幕，我们一起来看一

4、下透镜的共同特点。我们常见的透镜是由玻璃、水晶等一些透明物质制成的，透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。如果同学在生活中急需一个透镜，其实只要用一些生活用品就可以制作了，比如说这杯水，我们把手放到后面，看看手指是有变化的，那么其实这杯水就是一个透镜了，至于是哪一类型的透镜呢？接下来我们一起探讨这个问题。什么叫透镜？透镜由什么材质制成呢？透镜有哪些种类？透镜有什么作用？近视眼镜和老花镜有什么区别？。。。。。。学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.学生上台分类锻炼学生提出问题的能力让学生明确本节课的学习

5、重点增强学生观察和概括的能力精彩文档实用标准文案新课教学下面就请同学们仔细观察这些透镜有什么不同？能分几类？找出它们的特征.同学们在观察时要注意，光学元件不能用手直接触摸，想用手摸，需要用镜头纸。好，看来同学们都观察得差不多了，这里呢，老师用卡纸把透镜的形状剪出来，现在请一位同学上台展示一下你们小组的分类方法。能告诉大家你们为什么这么分类吗？其他组有没有其他的分类方法呢？非常好，看来大家都发现了这些透镜具有的特点。那么通过大家的观察、讨论和概括，我们把透镜分成两类。中间厚，边缘薄的这一类呢，我们叫做凸透镜；另一类

6、中间薄，边缘厚叫凹透镜。（板书）那么我们知道，在物理的学习过程中，作图法是很重要的，接下来我们就看一下凸透镜和凹透镜的通常画法，现在请同学们拿起手中的笔，跟着老师一起画。首先是透镜上通过两个球心的直线CC`叫主光轴，简称主轴。（边版画边讲解）凸透镜——通常把它画成这样（如图1所示），它是两个球面的相交部分；凹透镜——我们常它画成这样（如图2所示），它是两个球面的相离部分。每个透镜主轴上都有一个特殊点，叫光心，那么凡是通过该点的光线，传播方向都不会变化。通过以上的学习，我们知道了什么是凸透镜，什么是凹透镜，而且知道

7、了他们的示意图。那么刚刚这边水，现在请同学辨别一下，它是属于哪类透镜。非常好，我们观察到这杯水是两倍薄，中间厚，所以知道是凸透镜。老师这里有几副老花眼镜，戴近视镜的同学把你的眼镜借一下，现在分别把老花镜和近视镜让同学们传递我们发现透镜有往里凹的，也有往外凸的.所以我们分成两类.一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.学生跟着老师画光路图凸透镜让学生上台参与互动，调动学生的学习积极性通过讲授法让学生明确基本概念，为以下的实验讲解作铺垫精彩文档实用标准文案新课教学观察，然后辨别

8、一下近视眼镜和老花镜到底是什么透镜。（板书）非常好，通过观察，我们可以辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜，那么通过接下来的学习，希望同学们还可以找到更多辨别透镜类型的方法。（二）透镜对光的作用接下来我们一起探究另一个问题，就是透镜对光的作用，假设一束平行光，通过透镜，将会发生什么现象呢？（作图）针对这个问题，同学们先思考一下，你会怎样设计这个实验？很好，那么老师这里也推荐一